【假一罚四】管理学原理崔国成，袁淑清 主编
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作者崔国成，袁淑清 主编
出版社中国财政经济出版社一
ISBN9787509513835
出版时间2009-08
装帧平装
开本16开
定价23元
货号20670514
上书时间2024-11-22
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
本教材突出了以下特点：
1．实用性与综合性。教材内容以“实用、适用、够用”为原则，注重讲清基本概念、基本原理、基本职能和基本方法，不追求系统性和完整性，而强调实用性、综合性。在内容上既要简明实用，让学生易于理解、掌握和实践，又要科学合理，使学生的职业技能符合规范要求。
2．层次性与系统性。通过本教材的学习，使学生不仅可以获得职业岗位技术应用能力形成所必需的专业理论，还能获得非技术职业素质形成以及今后持续学习所需的基础理论。
3．实践性与灵活性。高等职业教育培养的是一线岗位的高等技术应用型人才，其职业能力不仅体现为实践操作能力，还应包括合作协调能力、沟通公关能力、解决矛盾的能力以及心理承受能力等非技术的职业素质。管理学课程正是为了满足他们的这些素质要求而开设的。
目录
篇 通识古今管理
章 管理学概述
节 管理与管理者
第二节 管理学
第二章 管理理论的演进
节 早期的中外管理思想
第二节 现代管理理论的演进
第三章 管理理论的创新与发展
节 管理理论创新概述
第二节 管理模式创新
第二篇 掌握管理原理
第四章 管理的人本原理
节 人本原理的基本内涵
第二节 人本原理的基本原则
第三节 人本原理的实现途径
第五章 管理的系统原理
节 系统原理概述
第二节 系统原理的内容
第三节 系统原理的应用
第六章 管理的动态原理
节 动态原理概述
第二节 动态原理的基本原则
第七章 管理的效益原理
节 效益原理概述
第二节 效益原理对管理工作的要求
第三篇 熟悉管理职能
第八章 计划
节 计划概述
第二节 决策
第三节 目标管理
第九章 组织
节 组织概述
第二节 组织结构与设计
第三节 组织变革
第十章 领导
节 领导概述
第二节 领导的基本要素
第三节 领导理论
第十一章 控制与协调
节 控制概述
第二节 有效控制
第三节 有效协调
第十二章 激励与沟通
节 激励概述
第二节 有效激励
第三节 沟通概述
第四节 有效沟通
第四篇 运用管理方法
第十三章 管理方法
节 经济方法
第二节 行政方法
……
第十四章 管理技术
第十五章 管理艺术
参考文献
内容摘要
本教材突出了以下特点：
1．实用性与综合性。教材内容以“实用、适用、够用”为原则，注重讲清基本概念、基本原理、基本职能和基本方法，不追求系统性和完整性，而强调实用性、综合性。在内容上既要简明实用，让学生易于理解、掌握和实践，又要科学合理，使学生的职业技能符合规范要求。
2．层次性与系统性。通过本教材的学习，使学生不仅可以获得职业岗位技术应用能力形成所必需的专业理论，还能获得非技术职业素质形成以及今后持续学习所需的基础理论。
3．实践性与灵活性。高等职业教育培养的是一线岗位的高等技术应用型人才，其职业能力不仅体现为实践操作能力，还应包括合作协调能力、沟通公关能力、解决矛盾的能力以及心理承受能力等非技术的职业素质。管理学课程正是为了满足他们的这些素质要求而开设的。
精彩内容
篇 通识古今管理
章 管理学概述
第二节 管理学
一、管理学的研究对象
管理学的研究对象是现代管理的一般规律，具体表现为现代管理的一般原理。为此，进一步阐明管理学的研究对象，就需要具体说明何为管理规律。
管理规律是指在一定的管理环境和条件下，管理者为了达到一定的目的，对被管理者施加影响和进行控制的规律。管理规律具有丰富的内容，如果进行分类，至少有以下几种类型：
1.共有规律。共有规律是指所有管理活动都共有的规律，也是具有一般性、普遍性的规律。这些规律不受社会条件或范围领域的限制，反映管理活动普遍的内在联系，主要有：
（1）循环规律。任何管理都要经过计划、实施、检查、处理等几个基本阶段的循环。这是一种大循环套小循环的循环，是螺旋式上升的循环。
（2）人本规律。任何管理都必须研究人的心理、动机和需要，考虑如何调动人的积极性和创造性以形成强大的生产或工作动力的问题。
（3）择优规律。任何管理为达到目的都要千方百计地选择较好的方案，达到满意的结果。
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