【假一罚四】新媒体环境下儿童教育动漫产业发展研究盘华著

盘华，女，历史学博士，硕士生导师。研究方向：儿童故事叙事与儿童学习，数字化学习资源的设计与开发，教育动漫产业发展。

第一章 绪论

第一节 研究背景和意义

一、研究背景

1.国家文化发展改革规划

2005年首届中国国际动漫节在杭州召开，2006年9月1日起国家广电总局要求中央电视台以及各地方电视台的动画频道、少儿频道每天17：00—20：00都要播放国产动画片。2006年发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》在“专栏4”的“国产动漫振兴工程”中明确指出，要“建设国家动漫产业基地和教学研究基地，建立动漫技术设备和公共技术平台支撑服务体系共享机制，增强国产动漫的原创制作能力和衍生产品开发能力，培育一批充满活力、专业性强的中小型动漫企业和具有中国风格、国际影响的动漫品牌”。随着这部纲要的出台，2006年起全国各地的动漫企业如雨后春笋般涌现出来，形成了国家重视、投资者青睐、儿童喜爱的发展态势。

2012年2月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》强调“文化数字化建设工程”，对“加快文化产业”发展提出“要加快文化创意发展、数字出版、移动多媒体、动漫游戏等新兴文化产业”。

2017年5月7日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》在优化文化产业结构布局中强调：“加快发展网络视听、移动多媒体、数字出版、动漫游戏、创意设计、3D和巨幕电影等新兴产业，推动出版发行、影视制作、工艺美术、印刷复制、广告服务、文化娱乐等传统产业转型升级，鼓励演出、娱乐、艺术品展览等传统业态实现线上线下融合。开发文化创意产品，扩大中高端文化供给，推动现代服务业发展。”

国家对文化产业之所以重视，重要的原因在于文化的渗透力，文化对人

的影响力。在文化产业的发展中，国家对动漫产业不遗余力地予以扶持，希望通过大力扶持能出现中国本土的具有代表性的动漫企业和动漫形象。究其原因，比如美国的迪斯尼动画《猫和老鼠》、日本的《樱桃小丸子》等国外动漫占据了中国动漫市场的半壁江山，动漫文化影响着中国儿童的思维发展、情绪变化，这个阵地应该有中国文化的声音。

我国的文化产业发展虽然取得了较为可喜的进步，但是文化产业中的动漫产业的发展并没有达到期望值。除有几部国产动画片横空出世之外，国内动漫企业的发展如履薄冰、举步维艰，大众消费动漫文化的态势也没有形成，国家的期望和消费者的热情没有联通，动漫产业如何发展仍然是我国文化产业的重要研究课题。

研究者们认为，动漫产业是直接从事动漫产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及生产和经营与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的产业。动漫产业以创意为核心，以动画、漫画为表现形式，主要产品是动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧，以及基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等。笔者在教育领域工作几十年，直接领导过动漫企业7-8年，深深感受到经营动漫企业的艰难，大有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之叹息，苦苦思考如何将动漫文化与教育教学相结合，如何借助信息技术不断深入教育领域将教育资源可视化，并以动漫的方式进行艺术的呈现，围绕教学目标制作具有学科教育意义的动漫教学资源，与以动画形象为主轴而关联其他产品的动漫产业形成差异，从而形成以教育教学资源为主轴而又可关联其他产品的教育动漫产业。

2.国家中长期教育改革发展规划

2010年11月2日，中央政治局常委、国务院总理温家宝到北京市的西柳树井幼儿园和虎坊路幼儿园进行观摩、调研，并与北京市10家幼儿园的园长、教师、家长代表进行了座谈。温总理对“儿童上幼儿园难、幼儿园师资匮乏、教师培训缺位”等问题进行的调研，说明了学前教育工作不仅关系到群众的生活，更关系到国家的未来。

本文以新媒体技术在教育领域运用所面临的教育价值、娱乐价值和产品价值三个理论维度为出发点，结合产品开发实践，深入研究儿童教育动漫开发中教育内容、教育技术、教育产品与教育产业之间的关系，提出了教育动漫产业发展的基础是教育内容，内容制作的科学性是决定教育动漫产业是否成功的最关键因素之一的“内容为王”的开发理念，还提出了发展中国的动漫产业必须从儿童教育产品入手，立体构建教育领域里动漫学习产品的建议。这些理论探讨与实践创新对推动立足教育教学的儿童动漫教育产业的发展具有重要的理论指导意义和实践示范作用。