【假一罚四】中国的教育与经济发展(日)南亮进//牧野文夫//罗欢镇|译者:关权
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作者(日)南亮进//牧野文夫//罗欢镇|译者:关权
出版社社科文献
ISBN9787509729540
出版时间2012-09
装帧其他
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定价59元
货号2363785
上书时间2024-11-07
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导语摘要
南亮进、牧野文夫、罗欢镇所著的《中国的教育与经济发展》以中国的“教育”问题作为焦点，尝试进行一些经济学的分析。一方面教育是经济的基础，如果没有教育的发展，经济发展也难以实现，另一方面经济的发展可以促进教育的发展，两者之间存在这种相反的关系。这样，教育和经济之间不仅存在相互依赖的关系，还存在教育体系的形式会导致各种各样的经济问题的情况。本书正是依据这种经济学的视点对中国教育问题进行研究之后的成果。
作者简介
1962年生，(中国)浙江大学毕业，经济学博士。曾任日本大学国际经济学部讲师，现任东京经济大学经济学部教授。主要著作：《对大国的考验》[日本评论社，1999(参加写作)]、《奔流的大河》[日本评论社，1999(参加写作)]、《中国经济入门》(第3版)[日本评论社，2012(参加写作)]。
1951年生，(日本)一桥大学毕业，经济学博士。曾任东京学艺大学教授，现任法政大学经济学部教授。主要著作：《近代日本的技术发展》(风行社，1996)、《日本的经济发展》(第3版)(东洋经济新报社，2002)、《中国经济入门》(第3版)[日本评论社，2012(合编)]。
1933年生，(日本)一桥大学毕业，经济学博士。曾任一桥大学、东京经济大学教授，现任一桥大学名誉教授。2002年创建中国经济学会。主要著作：《日本经济的转折点》(创文社，1970)、《日本的经济发展》(第3版)(东洋经济新报社，2002)、《中国的经济发展》(东洋经济新报社，1990)。
目录
前言1
第一部分 教育发展与经济增长
第一章 教育发展概述3
一 从国际比较看中国教育的发展水平／3
二 教育的发展：历史和现状／8
三 教育的发展：用统计数字确认／15
附录A 平均受教育年限的长期估计／22
专栏A 日本的传统教育：寺子屋／33
第二章 教育发展对经济增长的促进效应34
一 经济增长的因素分析：人力资本的作用／34
二 教育发展对经济增长的促进效应：教育的临界值／41
专栏B 中国教材的编撰和采用／52
第二部分 教育需求的因素分析
第三章 教育收益率的分析57
一 教育收益率的测算：浙江省农村的案例／57
二 教育收益率的水平和变化／65
附录B 关于农民和民工子弟教育的调查：概要／77
专栏C 日本的OJT／79
第四章 教育需求的决定因素：家庭支出的分析81
一 教育支出的国际比较／81
二 教育支出的变化和原因／85
专栏D 日本的大学考试制度／98
第五章 升学和教育浪费100
一 升学率的变化和地区差异／100
二 教育浪费的实际情况和原因／114
专栏E 中途退学的实际情况／121
第三部分 教育服务的供给
第六章 教育财政和教育的地区间差异125
一 教育财政制度／125
二 就学条件的地区间差异／134
专栏F 高考公平吗？／141
第七章 教师培养和教育的质量145
一 教师培养制度／145
二 教师的数量和质量的变化／148
三 民办教师和代课教师／157
四 教师的工资／161
专栏G 民办教师的实际情况／167
第四部分 教育差异：现状和原因
第八章 民工子弟学校和民工子弟教育171
一 民工潮和民工子弟学校的登场／171
二 政府对民工子弟学校的态度／175
三 民工子弟学校的经营／178
四 民工的经济状况和子弟教育／183
附录C 校长讲述民工子弟学校的经营情况／194
专栏H 现代中国大学生失业问题／198
第九章 重点学校制度：教育的效率性和公平性的夹缝201
一 重点学校制度的历史和特征／201
二 重点学校制度的弊端／206
专栏I 现代日本的教育与社会的阶层化／211
结论和超越结论
第十章 教育的深层次问题215
一 教育发展和经济增长的关系／215
二 教育发展和不平等化的关系／220
参考文献231
内容摘要
中国的教育与经济增长关系密切。一方面，教育是经济增长的基础。
没有教育发展，经济增长也无从谈起；另一方面，也存在着经济发展促进教育发展的关系。此外，教育系统中的弊端也能够引发各种经济和社会问题，产生不良影响。
南亮进、牧野文夫、罗欢镇所著的《中国的教育与经济发展》出于这种问题意识，从各种不同的侧面分析中国的教育与经济增长的关系。不仅利用各种统计资料进行新的数据估算，而且还通过实地调查获得第一手资料，进而在这些资料的基础之上研究中国的现状和问题。
另外，在专栏中介绍了通过调查和访谈获得的话题和作者的亲身感
受。对于研究中国问题和从事教育的专家，以及关心中国教育的读者来说，《中国的教育与经济发展》是一部内容丰富、让人感兴趣的著作。
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