【假一罚四】中国国际幼儿园C+课程指南滕珺
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作者滕珺
出版社上海教育出版社
ISBN9787572001918
出版时间2020-10
装帧平装
开本16开
定价45元
货号30979611
上书时间2024-10-27
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商品详情
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目录
一、我们所处的时代
(一)全球化3.0版本与中国的和平崛起
(二)科技革命和21世纪核心素养
(三) 国际幼儿园的蓬勃发展与课程专业性的匮乏
二、我们的价值立场
(一)我们眼中的“国际”
(二)我们眼中的“教育”
(三)我们眼中的“儿童”
(四)我们眼中的“课程”
三、我们培养什么样的儿童
四、儿童成长需要什么
(一)儿童发展的六大领域
(二)儿童成长的进阶课程
(三)儿童学习循环体
五、我们如何陪伴儿童成长
(一)课程的形态架构
(二)教师的角色定位
(三)课程的实施原则
六、我们如何开发和利用课程资源
(一)C+ 课程资源分类
(二)C+ 课程资源的开发与利用
(三)幼儿园课程资源管理
七、我们如何开展课程评价
(一)课程评价的目的
(二)课程评价的内容
(三)课程评价的原则
(四)课程评价的标准
(五)课程评价的方法
八、我们如何进行课程管理
(一)园级层面
(二)教研层面
(三)班级层面
九、C+课程案例
案例1 大班主题活动：中国花纹
(一)主题活动背景
(二)主题活动目标
(三)进阶课程涉及范畴
(四)主题活动网络图
(五)主题活动过程
(六)教学资源利用
(七)评价反思
案例2 小班主题活动：我有一双小小手
(一)主题活动背景
(二)主题活动目标
(三)进阶课程涉及范畴
(四)主题活动网络图
(五)主题活动过程
(六)教学资源利用
(七)评价反思
案例3 中班主题活动：中秋节的月饼
(一)主题活动背景
(二)主题活动目标
(三)进阶课程涉及范畴
(四)主题活动网络图
(五)主题活动过程
(六)教学资源利用
案例4 大班主题活动：我的兄弟姐妹
(一)主题活动背景
(二)主题活动目标
(三)进阶课程涉及范畴
(四)主题活动网络图
(五)主题活动过程
(六)教学资源利用
案例5 大班主题活动：谁说自行车只能骑
(一)主题活动背景
(二)主题活动目标
(三)进阶课程涉及范畴
(四)主题活动网络图
(五)主题活动过程
(六)教学资源利用
案例6 小班主题活动：有趣的绳子
(一)主题活动背景
(二)主题活动目标
(三)进阶课程涉及范畴
(四)主题活动网络图
(五)主题活动过程
(六)教学资源利用
(七)主题活动反思
案例7 小班主题活动：好玩的身体
(一)主题活动背景
(二)主题活动目标
(三)进阶课程涉及范畴
(四)主题活动网络图
(五)主题活动过程
(六)教学资源利用
十、课程实施计划
(一)小班课程实施年学期计划(样表一)
(二)小班课程实施年学期计划(样表二)
(三)中班课程实施年学期计划(样表一)
(四)中班课程实施年学期计划(样表二)
(五)大班课程实施年学期计划(样表一)
(六)大班课程实施年学期计划(样表二)
十一、我们的愿景
附录不同国家对儿童发展领域内涵的阐述
参考文献
后记
内容摘要
中国国际幼儿园近些年发展迅猛。但它们主要以引进西方国家的国际课程为主，且在实施过程中缺乏专业指导
。本书扎根中国文化，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，汲取美国、英国、德国、法国、芬兰、新加坡等多国学前课程建设的国际经验，建构了一套面向中国儿童培养21世纪核心素养的C+课程体系。C+课程坚持以儿童发展为中心，提出六大领域、六大进阶课程以及六大学习循环体，构建了C+课程小太阳模型。为了帮助一线教师在课堂
上落实C+课程，本书还提供系列标准、工具、案例，帮助教师开发课程资源，开展课程评价，进行课程管理。
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