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  • 【假一罚四】培养孩子的阅读力任汝茂
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【假一罚四】培养孩子的阅读力任汝茂

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浙江嘉兴
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作者任汝茂

出版社万卷出版公司

ISBN9787547057964

出版时间2022-01

装帧平装

开本32开

定价42元

货号31327689

上书时间2024-10-26

朗朗图书书店
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品相描述：全新
商品描述
导语摘要
 唤醒孩子的阅读力，自然也就建立起孩子的专注力+思考力+想象力，轻松解决孩子成长关键期的阅读障碍。
在信息多元化、即时化的今天，让孩子从小就掌握认识、提取、思考的能力至关重要，这对于孩子更快、更好地融入信息化社会具有决定性作用。我们必须让孩子从小就认识到阅读的重要性，培养孩子的阅读力，使其成为一名终身阅读者。

作者简介
任汝茂
毕业于中国人民大学文学院，北京大语文名师，诗竹大语文创办人。有着7年的教学教研经验，先后在多家头部教育企业任职，参与多项知名大语文课程体系的研发与教材编写。在北京授课，学生超3000人，其中多名学生考入人大附中等名校，或者在各项竞赛中取得优异成绩。


目录
第1章  孩子的错误阅读观念
  01  读书就是读故事
  02  等字都认全了，再读书吧
  03  读绘本的学习效果还不如看动画片呢
  04  图画书的知识量太少了
  05  等老师教英语了，再读英语书
第2章  孩子阅读时应注意的事项
  01  合适的阅读环境
  02  良好的阅读习惯
  03  学会选书、买书
  04  精读与泛读
  05  阅读与思维力同步提升
第3章  阅读是循序渐进的过程
  01  早教阅读：亲子阅读时光
  02  阅读启蒙：以读代教
  03  分级阅读初期：有针对性地阅读
  04  分级阅读中期：注音类读物
  05  分级阅读后期：独立阅读
第4章  孩子需要掌握的阅读技巧
  01  阅读前，要提几个问题
  02  逐页阅读前，对书要有大致的了解
  03  阅读中，要做笔记
  04  思考，速度第二
  05  阅读完，要做总结
第5章  阅读虚构类作品的方法
  01  了解事件的发展轨迹与作品的核心
  02  挖掘人物身上所蕴藏的价值
  03  想象在虚拟世界中生活
  04  文化瑰宝——古代文学
  05  叙事语言和叙事结构的创作技巧
第6章  阅读非虚构类作品的方法
  01  遍布于日常生活的阅读体裁
  02  整合事实，收集作者的观点
  03  结构：文本组织的方式
  04  文本中的统计数据
  05  与实践活动相结合
第7章  阅读与其他活动相结合
  01  参加读书分享会
  02  参加活动，做游戏
  03  表演书中的故事

内容摘要
 《培养孩子的阅读力》是一本培养与提升孩子阅读能力的训练指导手册，目的在于用明确的手段帮助孩子解决阅读相关的问题。
本书围绕着阅读这一学习技能展开，包括错误观念、注意事项、阅读的各个阶段、阅读技巧、虚构类作品
的意义、非虚构类作品的阅读方法、阅读与其他活动的配合这七个阅读主题，每个阅读主题都详细阐述了有关策略、技能与目标，比如良好的阅读习惯都有哪些，理想的阅读环境应当是什么样的，等等。本书内容凝聚了作者的心血与智慧，具有很强的实用性、针对性与操作性。

精彩内容
阅读一本故事书
故事中的主要人物是谁？
这个故事讲的是什么？
你觉得这个故事怎么样？
故事的中心思想是什么？
你从故事中学到了什么？
阅读水平：启蒙阶段（具备一定的汉字储备量）
文本类型：注音类图书
目标技能：识文断字，结合语境了解字词的含义
一看到课外书中有生字，很多孩子就会发怵，甚至产生抵触心理，拒绝读这本书。
你的孩子是不是也这么抗拒呢？他是不是也想“等字都认全了，再读书”呢？
在孩子抗拒之前，家长应先问孩子三个问题：在把字认全之前，就不读书了吗？掌握多少个汉字算是把字认全了呢？掌握1000个汉字算是把字认全了吗？
我们假设，掌握1000个汉字的发音与含义标志着具备一定的阅读能力，等同于孩子所认为的“字都认全了”，那么，孩子要如何达到“掌握1000个汉字的发音与含义”这一水平呢？
我们都知道，孩子在学会汉语拼音后，除了上课时老师带领着学新字外，阅读课外书是孩子认识新字并了解其用法的重要方式。上述所说的1000个汉字，孩子大都只能通过阅读的方式掌握。
其实，读书也是认识字的过程。在读书的过程中，孩子不仅会认识新字，原先已经掌握的字也会重新学一遍。也就是说，读书与识字是相辅相成的，没有先后顺序。所以，孩子们可以一边读书，一边认字，不要等字都认全了再读书。
那么，对于汉字储备量不高的孩子来说，书中的确有很多不认识的字，那家长该怎么办呢？
（1）家长对孩子的汉语水平要有一个客观的认识，并以此为根据来挑选书籍。
（2）一定要帮孩子挑选标注汉语拼音的读物，好配有注释。
（3）让孩子手边常备工具书，如字典、词典等，并养成查阅工具书的好习惯。
识字与阅读
距今已有六千多年历史的汉字，起源于具有记事功能的象形图画，后期发展成象形字，使汉字体系得以形成和发展。
汉字作为汉语的记录符号，从商代的甲骨文开始，经过不停的发展、演变，经历了金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等阶段，现在广泛使用的是楷书。
关于汉字的数量，并没有官方统计机构给出准确数字，估计有10万，但日常所使用的汉字只有几千。
对于孩子来说，只要牢牢掌握比较常用的3000个汉字，就能够轻松阅读一般性读物了。



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