【假一罚四】从“共享”到“共创”——区域教育高质量发展的课程建设之路黄忠敬、费蔚等著
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浙江嘉兴
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作者黄忠敬、费蔚等著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576034622
出版时间2022-12
装帧平装
开本16开
定价58元
货号31635244
上书时间2024-10-26
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商品详情
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作者简介
作者简介黄忠敬华东师范大学教育学博士，教育学系主任、教授，博士生导师，教育部人文社科重点研究基地基础教育改革与发展研究所副所长。研究领域是教育政策、教育学原理、课程与教学论等。已经出版学术著作16部，发表学术论文100余篇。著作曾被翻译为多国语言。多次获得省部级哲学社会科学优秀成果奖、教学成果奖等。担任国家社科基金重大攻关项目首席专家，主持完成多项国家社科基金、全国教科规划、上海市哲学社会科学等科研课题。费蔚杭州师范大学教育领导学硕士，浙江省特级教师，全国优秀教师，浙江师范大学高质量育人综合改进研究中心副主任，中国教育学会初中教育专业委员会理事，浙江省名校长培养工程导师。曾任杭州市江干区教育局副局长，教育部中西部农村义务教育国培专家。发表文章（专著）60余篇（部），主持完成全国教科规划课题，获浙江省教科研成果一等奖。
目录
目 录理论编第一章 现状问诊：基于需求的调研分析 / 第二章 规划引领：基于素养的课程方案 / 第三章 项目推进：基于课题的实施策略 / 第四章 成效评估：基于证据的课程评估 / 第五章 制度保障：基于治理的机制创新 / 案例编第六章 承茅老之德，育创新人才——杭州凯旋教育集团茅以升实验学校课程发展之路 / 第七章 千里之行，积于跬步——杭州凯旋教育集团南肖埠小学课程发展之路 / 第八章 从“共享”到“共创” 由学校到联盟——杭州凯旋教育集团景华小学课程发展之路 / 第九章 悦纳每一个，悦享每一天——杭州凯旋教育集团春芽实验学校课程发展之路 / 第十章 大器少年，意义成长——杭州凯旋教育集团景芳中学课程发展之路 / 附录附录1 项目校调研方案 / 附录2 调研活动安排 / 附录3 学校现状调研（教师问卷） / 附录4 学校课程建设调查问卷（校长问卷） / 附录5 校本课程调查问卷（教师问卷） / 附录6 访谈提纲 / 附录7 课堂观察评价表 / 后记 /
内容摘要
“让更多的人接受更好的教育”已经成为新时期义务教育阶段实现优质均衡发展的新目标。那么，如何推进区域教育的优质均衡发展，办好家门口的每一所学校，满足老百姓对优质教育的需求？浙江杭州的基本经验是名校集团化，通过学校之间的特色课程共享来推进基础教育的均衡发展，促进教育的公平。本书以杭州江干区的教育集团化办学为例，阐释如何以校际共享课程建设为抓手，来促进区域教育的优质均衡发展。“让更多的人接受更好的教育”已经成为新时期义务教育阶段实现优质均衡发展的新目标。那么，如何推进区域教育的优质均衡发展，办好家门口的每一所学校，满足老百姓对优质教育的需求？浙江杭州的基本经验是名校集团化，通过学校之间的特色课程共享来推进基础教育的均衡发展，促进教育的公平。本书以杭州江干区的教育集团化办学为例，阐释如何以校际共享课程建设为抓手，来促进区域教育的优质均衡发展。
主编推荐
本书系“学校现代化2035丛书”之一。本书围绕集团化办学进程中的校本课程开发而展开。“让更多的人接受更好的教育”已经成为新时期义务教育阶段实现高质量发展的新目标。那么，如何推进区域教育的高质量发展，办好家门口的每一所学校，满足老百姓对高质量教育的需求呢？浙江省杭州市的基本经验是名校集团化，通过学校之间的特色课程共享与共建来实现基础教育的内涵式提升，促进教育的公平。本书以杭州市江干区的教育集团化办学为例，阐释如何以校际合作方式推进校本课程的深度开发、拓展和升级，进而促进区域义务教育的高质量发展。
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