【假一罚四】妈妈你慢慢来王理书
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作者王理书
出版社广东旅游
ISBN9787557004736
出版时间2016-10
装帧其他
开本其他
定价36元
货号3678067
上书时间2024-10-26
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商品详情
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导语摘要
《妈妈你慢慢来》作者王理书只是软软地唠叨她和孩子们的琐事，作者用具体深入的行动，和孩子相处的生活点滴，告诉家长怎样才是不比较，怎样才是全心信任孩子，怎样给孩子真正的心灵自由。本书文字优美动人，感动数十万父母。动人的不仅是优美的文字，更动人的是作者与孩子成长中经历的温暖、感动、失去与重建。
作者简介
王理书，美国堪萨斯州立大学教育科技与心理咨商双硕士。曾任物理老师、咨商老师以及亲职教育专家。现在是两个孩子的母亲。著有《养出有力量的孩子》《做孩子心中的小太阳》《做情绪的小主人》等。
目录
前言 圆满的不完美
门槛与礼物1：留级与没有分别的对待
门槛与礼物2：父亲的骤逝与真实自我萌芽
门槛与礼物3：婚变与真实的我
门槛与礼物4：心理咨询师资格证考试与更大的自己
教养的核心信任
立足于圆满的亲子教育
第01章 用转念守护孩子的情绪
哭泣的孩子为何伤心
当孩子认为你偏心时
安抚孩子闹情绪背后的想法
从“不公平”到“我更有能力”
内心和谐地承接孩子的情绪
第02章 用信任培养孩子的责任感
孩子独当一面时的力量
你做家务，是因为你很重要
做家务是表达爱的方式
做家务不需要预设的奖赏
训练孩子做家务的好时机
第03章 用玩心释放孩子的快乐
一起淋成落汤鸡
运动的孩子才快乐
玩，也是大人的健康良药
让快乐成就美丽人生
第04章 用酬赏激发孩子的生命力
不用奖赏，用酬赏
充满生命力的家庭酬赏
孩子的拔牙仪式
安抚的触摸酬赏
第05章 用自由支持孩子的学习
帮孩子化解考试焦虑
用讲故事来教减法
你有没有推自己一把
培养自由学习的好心态
考试是“盟友”，不是“敌人”
努力，才是评估成绩的标准
第06章 用成长陪伴孩子的成长
孩子的需求是父母的镜子
父母决定了孩子们的关系
指责，是大人承受不起冲击
在灵性层面，孩子同父母一样成熟
父母的相互敬重，是孩子的力量
第07章 用尊重保护孩子的灵性
带着敬意与孩子沟通
说“谢谢”，与世界建立美好关系
请大地妈妈帮忙
与神性连接的幸福
风陪我接力赛跑
孩子的能量河流
欣赏孩子的哀伤
第08章 用理解守望孩子的内心
住在明日之屋的孩子
孩子的难搞是父母的礼物
感受，比言语更有效
闭上眼睛看孩子
讲故事是父母的智慧
无法说“不”时，可以有梦想
只玩游戏，不用讲道理
绕过头脑找答案
第09章 用爱走出亲子纠结
真诚表达自己的需求
顾全自己，不做孩奴
内心安在，才能感染孩子
接纳孩子的真实一面
陪伴孩子走向独立
引导孩子与内心连接
放下担心，做正能量妈妈
营造充满爱的关系
第10章 最重要的是爱、信任和自由
孩子具有生命力的5项特质
信任世界很重要
真正的爱是接纳
自由，是成长的动力
在赞美与挫折中找回自己
爱孩子，让他成为他自己
第11章 “慈爱国王”是最好的父母
孩子的麻烦，不是冲着父母来的
父母内在的“冲突三角情结”
做慈爱国王，做最好的父母
慈爱国王的修行
慈爱国王的姿态
创造慈爱亲子国度
慈爱国王的惯用语
第12章 守护心灵的12个甜蜜游戏
游戏1 无论……我都一样爱自己
游戏2 点亮爱的光
游戏3 爱的语言游戏
游戏4 与孩子在精神层次的连接
游戏5 让孩子连接自己的天堂
游戏6 让孩子画出自己的光
游戏7 在自由中想象身体
游戏8 把颜色带入孩子的房间
游戏9 为孩子写“来自天堂的信”
游戏10 猜拳、捏捏脸，召唤甜甜的爱
游戏11 打招呼仪式
游戏12 感恩和祝福
内容摘要
爱他，相信他，如其所是。
孩子教给我们的，远比我们教会他的要多。在这本王理书著的《妈妈你慢慢来》里，你看不到权威式的教导，也没有批判式的指责，有的是源自亲子间相处的吉光片羽。所有让你烦躁、焦虑和愤怒的时刻，都有你不曾看到的孩子的心：失落、担心、沮丧和无助……在他的世界，只有你。
作者王理书不仅是一位资深心理咨询师、多年的亲子教育工作者，更是一位培养出两个健康、快乐的孩子的母亲。她带领我们来到一个神奇的世界，她用自由的理念陪伴孩子，用信任的力量接纳孩子。她相信，真正心灵自由的孩子，将来不论面对什么，都有能力守护自己，向自己最大的渴望航行。
在每一个似曾相识的画面中，找回“松绑”孩子的力量。告诉自己慢慢来，只需静待花开。
精彩内容
运动的孩子才快乐树上小学六年级时，有一天放学回来说：“妈妈，你知道我今天忘记带足球上学有多惨吗？”“喔？”我好奇。“整个课间只能玩僵尸游戏，都玩腻了。下课把作业都写完之后，就不知道要做什
么了。”树答道。
我继续问：“今天没带足球，你们玩游戏，那些平日没和你一起踢足球的同学，下课都在做什么？”“玩手机啊。”他说。我轻皱了一下眉头。他继续说：“那些平日不踢球的女生，也都在玩手机。今天我问有没有人要和我一起玩游戏，然后每节课下课后她们都来跟我玩，我都玩腻了，她们还在继续玩。”我说：“为什么平时她们不会自己玩，而是玩手机？”他说：“我问过她们，她们也不知道。”从这些对话里，我看到了小学六年级孩子们的课间概况：孩子们下课后就玩智能手机，除非有人组织一个游戏，或有一群固定玩耍的朋友。手机成了孩子唯一的乐趣来源，这让我呼吸沉重而谨慎。7~14岁，正是孩子发展人际连接与情感成熟的关键时期，因此，学校的群体生活，和同学一起玩耍、合作，一起面对踢破玻璃窗要去道歉的窘境……都是最好的陶冶。
如果在这个时候掉入智能手机的小世界里，就会失去发展身体与人际关系的很多机会。
树从小学一年级开始，就每天带着足球上学，下课一吆喝，就有七八个同学一起冲出去踢球。某天下午，孩子们回家后，兄妹俩见到我后很兴奋地说：“妈妈，你想要先听坏消息，还是好消息？”旦旦说：“坏消息是树的，好消息是我的。”树说：“今天我踢足球，把学校的玻璃踢破了。”我心里觉得真好，孩子一定有了一个学习的机会，便问：“然后呢？你后来怎么负责的？什么心情？”他说：“我也没有硬着头皮啦！不过，我在总务处前面走了好几趟，才进去报告。然后就被主任说了说，我说要赔偿，主任说赔偿的事等以后再说。”我问：“心情怎样？”他说：“终于轮到我了。”我想起许多：“喔？从小学一
年级到现在，你看见学校的玻璃窗被踢破了几次？”“5次。”他像是数过一样立即回答。“5次？有几次是跟你们这群踢足球的人有关？”我好奇地问。“5次。”他回答。然后，我们全家都笑了起来。我算了算：“从一年级到六年级，每天每节课下课后都踢球，即使换了不同班级、伙伴，你还是每天带领同学去踢球……一学期如果有250天，加上现在……嗯，平均280天踢破一次玻璃窗……还好啦！你有个好学校，主任不会指责你们，只是讲讲道理而已，真好。”父母需要警醒的是，孩子与生命之间的直接互动、连接与接触越多，他的心智、情感、身体，还有灵魂就越丰满。对0~14岁的孩子来说，最生动、最充满能量的，莫过于与肢体相关的各种游戏、运动，以及生活技能的锻炼了。而想要提供给孩子充足的机会，与这世界有所连接，有两个原则：一是不要太早给孩子手机。如果为了联络需要，请不要给智能手机。
很多小学生拥有智能手机，甚至拥有两部以上，父母换新手机，就把旧手机给了小孩。这份礼物虽然会带来短暂的开心，却埋下了很深的隐忧：一方面，孩子会被太好玩的智能手机吸引，少了跑跑跳跳、与人连接的机会；另一方面，因为电脑或手机都是对环境高污染的产品，能久用就久用，是我们对保护环境能尽的心力。
二是支持孩子热爱运动。
通过运动可以发展肢体、整合身心、协调手眼；通过参与群体运动，可以体验人际互动，学会协调游戏规则，处理合作议题，这是小学时最重要的发展。
运动，尤其是有计划、能训练进步的运动，是一种能抗衡网络游戏的真快乐。
树到现在都还会经常说起这个故事：他上幼儿园小班时感染了水痘，我为了让他分心，以防抓破水痘，就给他买了一整套足球动画《哨声响起》，每集动画结束时，都有足球小教室。从那时起，他就开始踢球了。一开始是爸爸陪着玩，他也照着卡通的教导练球。等上了小学一年级，他就找同学一起出去踢球，热热闹闹的。后来，他参加了夏令营的足球活动，就跟着教练和球队练习；上初中后，进了社团与校队，继续练球。
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