【假一罚四】音乐教学漫步孙丹青
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作者孙丹青
出版社上海文化
ISBN9787553514826
出版时间2019-03
装帧其他
开本其他
定价78元
货号30477064
上书时间2024-10-26
商品详情
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导语摘要
孙丹青著的《音乐教学漫步》是一本接地气、有内涵的教学文集。《音乐教学漫步》这本书中所回忆的教学情景故事其实也许我们也都曾经历过，但是大多数教师往往忽略了事件本身所蕴含的教学研究价值；其次是忙于日常事务而疏于积累。积累是需要持之以恒的，当我们走进课堂，把教学作为一项我们想探索的秘密，那你就会研究、思考。也许，孙老师的与众不同之处就在于此。
在“音教”园地中“迈步”，不同的人会看到不一样的风景。愿这些故事能成为启迪读者教学智慧的一把钥匙，去开启属于你自己的教学宝库，使音教园地百花齐放，绚丽多彩。
目录
序
探路
1．处女作是这样诞生的
《高中音乐欣赏课导入法二三》(1998年12月《长宁教育》)
2．一箭三雕的“创造”作品
《中学音乐欣赏中的创造性思维的培养》(1999年5月《长宁教育》)
3．乐器革命的思想认识
《中学普及吉他潜力无穷》(1999年10月《吉它之友》)
4．专家助我孕育了第一个课题
《高中音乐教材的文化内涵的开掘及教法研究》(2000年4月《长宁教育》等)
5．学会了用数据说话
《高中音乐欣赏的倾向性及对策》(2000年9月《音乐周报》)
6．笔尖上的师恩情缘
《执著永存——记长宁区教育学院音乐教研员包菊英》(2001年1月《音乐周报》等)
7．生生互动之剪影
《45—15>45》(2001年2月《音乐周报》等)
跋履
8．《中国音乐教育》开始接纳我
《(音乐与人的生活)教案及点评》(2001年3月《中国音乐教育》等)
9．第一个被发表的原生态教学案例
《解读(五个乐章)》(2001年3月《多来咪》)
10．与《中小学音乐教育》的首次交往
《挖掘高中音乐欣赏的文化内涵全面提高学生文化素养》
(2001年4月《中小学音乐教育》等)
11．“文”“曲”编织的童年回忆
《吉他随想曲》(2001年8月《吉它之友》)
12．多媒体故事演绎升级版案例
《由“碰碰响”带来的思索》(2001年9月《中国音乐教育》等)
13．改变我教学行为的一股信息浪潮
《(英特尔未来教育)与研究性学习》(2002年7月《中国音乐教育》)
14．“实践·示导”模式的投影
《教室里的“罗马松林”》(2002年9月《中小学音乐教育》)
15．最初的课例
《音乐与生活——(校园晨曲)场景创作教案》(2002年10月《中小学音乐教育》)
16．写给《中国音乐教育》的知心话
《永远的朋友一一与(中国音乐教育)之情结》(2002年10月《中国音乐教育》)
17．第一篇音乐科学论文
《声学图像在音乐欣赏中之运用》(2003年2月《长宁教育》)
18．研究性学习的剪影
《谈课——音乐研究性学习方法初探》(2003年5月《中国音乐教育》)
19．民族音乐的“投影
《(“流水”中的“投影”)教案及点评》(2003年7月《上海教育研究》)
20．准导师的作业
《区域音乐新课程理念的实践》(2004年4月《迈进艺术教育的殿堂》)
21．教改的阶段反思
《音乐新课程理念的准确解读》(2004年10月《中小学音乐教育》)
22．早期的实录式案例
《吹拉弹唱话“茉莉”》(2005年8月《求索之路》)
23．一个具有划时代意义的案例
《(突然响起的手机音乐——自主式音乐欣赏的引导)及点评》
内容摘要
孙丹青著的《音乐教学漫步》以故事为背景、以论文为内核，生动地映现了作者在教科研成长道路上的艰辛足迹，同时也折射出了一期课改以来上海音乐艺术教育教学的发展脉络以及作者对音乐艺术课堂教学的认识。“探路”、“跋履”、“逾越”的架构让读者窥见了作者与课改历史同步的成长轨迹；一文一
事的文体，让读者在亲切的回忆中分享音乐艺术的教学经验。可贵的是，书中的每篇文章均在国内各类报刊上发表过或为出版物的节选，可谓是作者向社会推送的一个艺教大礼包。
由于故事具有时间、地点、人物、事件的个性化标志，书中的论文不仅亲切可触，还使之成为一本概
括作者教学生涯的点状回忆录。
《音乐教学漫步》是一本接地气、有内涵的音乐教学文集！
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