【假一罚四】赢在十力财才网
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作者财才网
出版社上海交大
ISBN9787313109989
出版时间2014-04
装帧其他
开本其他
定价48元
货号2867028
上书时间2024-10-26
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商品详情
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导语摘要
财才网编著的《赢在十力》中包含的“领导力、创新力、管理力、沟通力”等十大能力，是作者在分析和总结国内外职业人的综合能力建设经验基础上提出来的，各类企业或组织中不同层级的管理人员和员工读者都可以从中获益。
本书关注人的综合能力提升，聚焦复合型人才建设，契合时代需求，期冀能够为国家的人才强国战略，实现“中国梦”贡献力量。
作者简介
财才网@(又名：财经人才网。，英文域名：www．chinarencai．net)，为各类机构和财经人才提供教育培训、人才测评、人才能力模型构建、人才交流和外国文教专家中介等服务。
“财才网”是国际职业资格协会(IIPQ)“国际注册会计师综合能力资格认证项目(IIPQ—CCPA)”在华唯一授权管理机构、英国管理与领导力协会(ILM)“国际人力资源管理综合能力资格认证项目(ILM—HRD)”在华唯一授权管理机构。
目录
第1章 创新力
1.1 创新及创新力的基本概念
1.2 创新的意义及作用
1.3 炼就创新力
附件：创新力测试量表
第2章 战略力
2.1 战略、战略力的基本概念
2.2 战略力的意义及作用
2.3 炼就战略力
附件：战略力测试量表
第3章 领导力
3.1 领导、领导力的基本概念
3.2 领导力的意义及作用
3.3 炼就领导力
附件：领导力测试量表
第4章 管理力
4.1 管理、管理力的基本概念
4.2 管理力的意义及作用
4.3 炼就管理力
附件：管理力测试量表
第5章 执行力
5.1 执行、执行力的基本概念
5.2 执行力的意义及作用
5.3 炼就执行力
附件：执行力测试量表
第6章 沟通力
6.1 沟通、沟通力的基本概念
6.2 沟通力的意义及作用
6.3 炼就沟通力
附件：沟通力测试量表
第7章 博弈力
7.1 博弈、博弈力的基本概念
7.2 博弈力的意义及作用
7.3 炼就博弈力
附件：博弈力测试量表
第8章 学习力
8.1 学习、学习力的基本概念
8.2 学习力的意义及作用
8.3 炼就学习力
附件：学习力测试量表
第9章 伦理力
9.1 伦理、伦理力的基本概念
9.2 伦理力的意义及作用
9.3 炼就伦理力
附件：伦理力测试量表
第10章 国际竞争力
10.1 国际竞争及国际竞争力的基本概念
10.2 国际竞争力的意义及作用
10.3 炼就国际竞争力
附件：国际竞争力测试量表
参考文献
内容摘要
《赢在十力》依据国际职业资格协会(IIPQ)的现代职业人十种角色与十项能力理论，在总结国内外最
新职业能力建设成果基础上，对“创新力、战略力、
领导力、管理力、执行力、沟通力、博弈力、学习力、伦理力、国际竞争力”十种职业人未来必备的能力及相应的提升方法，进行深入剖析，辅以案例和测试，以帮助职业人实现综合能力的提升。本书亦为国际职业资格协会(IIPQ)中文版指定教材。
财才网编著的《赢在十力》适合职场人士以及大众读者参考阅读。
精彩内容
第3章领导力本章导读领导作为一个团队或组织中的灵魂人物，其领导
力的强弱直接决定着团队或组织的兴衰成败。美国前国务卿基辛格博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”通用汽车副总裁马克·赫根(MarkHogan)对领导者的描述：“记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义。我努力让最聪明、最有创造性的人们在我周围。我的目标是永远为那些最优秀、最有天才的人们创造他们想要的工作环境。如果你尊敬他人并且永远保持你的诺言，你将会是一个领导者，不管你在公司的位置高低。”黑格尔说过：“世界上没有完全相同的两片叶子”，同样也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导
者和领导模式。有多少个领导者就有多少种领导模式。钱锦国认为：任何一种管理模式的运用，不可能是要求下属们依葫芦画瓢就可以了，而是需要自上而下使每位负有不同管理职责的人都能对该管理模式融会贯通，在不同环境下为同一个目标而因时制宜、不断改善。由此可见，作为领导，提升自身领导力的重要
性。通过本章的学习，读者可以了解什么是领导、什
么是领导力，领导力的构成和行为表现特征是什么，领导力在促进个人和企业发展中的作用是什么，领导
力提升的路径与方法是什
3．1领导、领导力的基本概念3．1．1领导的概念对于“领导”的科学研究始于20世纪的美国。大体上说来，按照提出的先后顺序，现有的领导理论可以分为三大类：(1)领导特质理论(1940年以前)。主要是探讨成功的领导者，必定有异于常人的独特人格特征，而这些人格特质可以通过研究加以归纳总结。领导者特质研究的目的就是探究领导者与个人人际特征的关系。
比如伯德的领导者特质研究强调：智力、幽默感、主动创造力、外向等因素。其他学者中最有影响的是斯托格迪尔(R．M．Stogdill)与吉赛利(EdwinE．Ghiselli)。 (2)领导者行为理论(1940年代后期至1960年)。此学派强调领导者的实际动态的行为表现，而不像特质理论重视静态的特质分析。比如较为知名的结构(initia-tionofstructure)与关怀
(consideration)两种行为即是典型代表。
(3)权变论／情境论。自1960年代兴起，从1970年代开始成为领导理论的主流。他们主张依照不同的情景采取了最佳的领导方式，以菲德勒的权变理论研究最为著名。其他还有罗伯特·豪斯的路径一目标理论和弗鲁姆一耶顿一詹格决策理论代表了情境论的三个方向。
到了20世纪七八十年代，又将个人特质作为决定领导能力的因素。约翰科特在其1988年的著作《现代企业的领导艺术》中论述了实施成功的领导对个人的要求。哈佛商学院另一位管理学教授罗莎贝什·莫丝·坎特在其论文《世界级的领导者——合作的力量》中强调了未来领导者智力的作用。通过以上的研究可以看出……P54-55
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