【假一罚四】意义的追寻岳定权著
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浙江嘉兴
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作者岳定权著
出版社郑州大学出版社
ISBN9787564596378
出版时间2023-09
装帧平装
开本其他
定价86元
货号4567237
上书时间2024-10-25
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商品详情
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目录
本书内容: 教材理解是实现深度教学, 提高义务教育质量的前提与基础。教师的教材理解是基于“意义发生说”理论, 以不同类型与层次的意义转化为基本逻辑, 将教材视为一种教育知识文本, 结合我国教育价值观、学生生活境遇, 反复揭示与建构教材意义, 促进学生认知结构形成、精神世界丰满和生活处境愉悦的过程。这一过程的实现, 一方面需要沿着理解循环的道路, 促进教师、教材与学生的多重意义建构, 沟通社会与学校、传统与现代之间的意义关联; 另一方面, 需要揭示与建构不同主体的意义, 形成了知识性理解、意识形态理解、专业性理解和学习性理解等多重理解方式。在这一过程中, 教材的意义被不断解构与建构, 学生持续性地获得成长, 教师也不断实现自我超越。
内容摘要
《意义的追寻:教师教材理解研究》由岳定权著
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