【假一罚四】分布与交互杨婷著
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作者杨婷著
出版社上海三联书店
ISBN9787542672681
出版时间2020-12
装帧平装
开本其他
定价68元
货号3616937
上书时间2024-10-25
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作者简介
目录
校本教研是一种“世界少有, 中国独秀”的独特存在, 改革开放以来, 校本教研在发挥出改进教学、促进教师专业发展作用的同时, 也呈现出一种明显的行政化色彩, 这成为当前我国相当一部分中小学所面临的实践困境。本研究在寻求解困之策的过程中发现, “太上不知有之”的东方领导思维与当代以“分布式领导”为代表的西方思维在思想源头上竟有异曲同工之妙, 二者在思想观念上的聚合不断充盈着本研究的内涵并为校本教研的实践困境提供了可能性视角。基于上述背景, 本研究以扎根理论与个案研究为研究方法, 以分布式领导为解困视角, 尝试回答“分布式领导如何指引校本教研走出行政化困境”这一基本问题, 并回应了分布式领导在校本教研实践中遇到的“分布”、“赋权”以及校本教研中领导者与跟随者边界问题等。最后, 以Nvivo12作为辅助分析工具实现对以校本教研主体间影响机制的模型建构, 并以此为依据为学校层面实施校本教研提出可供参考的路径优化策略。
内容摘要
校本教研是一种“世界少有，中国独秀”的独特存在，改革开放以来，校本教研在发挥出改进教学、促进教师专业发展作用的同时，也呈现出一种明显的行政化色彩，这成为当前我国相当一部分中小学所面临的实践困境。本研究在寻求解困之策的过程中发现，“太上不知有之”的东方领导思维与当代以“分布式领导”为代表的西方思维在思想源头上竟有异曲同工之妙，二者在思想观念上的聚合不断充盈着本研究的内涵并为校本教研的实践困境提供了可能性视角。基于上述背景，本研究以扎根理论与个案研究为研究方法，以分布式领导为解困视角，尝试回答“分布式领导如何指引校本教研走出行政化困境”这一基本问题，并回应了分布式领导在校本教研实践中遇到的“分布”、“赋权”以及校本教研中与跟随者边界问题等。很后，以Nvivo12作为辅助分析工具实现对以校本教研主体间影响机制的模型建构，并以此为依据为学校层面实施校本教研提出可供参考的路径优化策略。
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思考将推动研究者不断地探寻分布式领导在中国教育领域的本土化现实意义。
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