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【假一罚四】Arduino智能机器人设计与制作胡畔著

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浙江嘉兴
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作者胡畔著

出版社人民邮电出版社

ISBN9787115601193

出版时间2023-05

装帧平装

开本其他

定价89.8元

货号4389962

上书时间2024-10-07

朗朗图书书店
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品相描述：全新
商品描述
商品简介

本书以中国教育学会发布的《中小学机器人课程指导纲要》为指导，以培养中小学生设计思维、计算思维、创新思维、实践动手能力为目标，在深入分析儿童机器人教育需求与认知特点的基础上，通过16个儿童机器人教学项目案例，对智能机器人结构搭建、电路连接、工作原理、编程控制及创新设计等进行详细阐述。 

全书共包含17课内容，第0课为引导部分，主要介绍机器人的概况、制作机器人的硬件平台及软件工具等，其余16课分为“创意生活篇”“音乐娱乐篇”“智能检测篇”“小车运动篇”4个主题篇章，每个主题篇章包含3个基础项目内容和1个综合项目内容，项目内容包含“我能干什么（机器人功能介绍）”“我从哪里来（机器人硬件组成与传感器介绍）” “换装大变身（机器人电路连接）”“我的基本功（机器人编程控制基础任务）”“我的超能力（机器人编程控制创意与拓展任务）”5个部分，引导读者在学会基础知识的同时，发挥自己的想象力，创造不同功能的机器人。此外，每个主题篇章设置有一个机器人角色，角色名称分别为“法塔”“凯蒂”“瑞格兰”“罗亚”。书中内容主要以机器人角色的人称方式叙述，有利于读者理解项目任务，增加学习兴趣。

为了让读者可以更轻松地理解知识，书中还配有视频教程。本书主要面向机器人制作初学者、编程初学者。



作者简介
胡畔，华南师范大学教育技术学博士，佛山科学技术学院副教授，硕士生导师，创客与STEAM教育中心主任。长期致力于青少年创客教育与中小学STEAM教育研究工作。曾著有《Scratch 3.0创意编程入门 启蒙计算思维，玩转AI时代》一书。近来年，主要关注青少年编程教育及计算思维培养与测评研究。

目录
本书共包含绪论及 16课内容, 绪论为引导部分, 主要介绍机器人的概况、制作机器人的硬件平台及软件工具等; 16课分为“创意生活篇”“音乐娱乐篇”“智能检测篇”“小车运动篇”4个主题篇章, 每个主题篇章包含3个基础项目内容和1个综合项目内容。每课内容包含“我能干什么 (机器人功能介绍)”“我从哪里来 (机器人硬件组成与传感器介绍)”“换装大变身 (机器人电路连接)”“我的基本功 (机器人编程控制基础任务)”“我的超能力 (机器人编程控制创意与拓展任务)”“小想法”“你做得怎么样”7个部分, 引导读者在学会基础知识的同时, 发挥自己的想象力, 创造不同功能的机器人。

内容摘要
本书以中国教育学会发布的《中小学机器人课程指导纲要》为指导，以培养中小学生设计思维、计算思维、创新思维、实践动手能力为目标，在深入分析儿童机器人教育需求与认知特点的基础上，通过16个儿童机器人教学项目案例，对智能机器人结构搭建、电路连接、工作原理、编程控制及创新设计等进行详细阐述。 
全书共包含17课内容，第0课为引导部分，主要介绍机器人的概况、制作机器人的硬件平台及软件工具等，其余16课分为“创意生活篇”“音乐娱乐篇”“智能检测篇”“小车运动篇”4个主题篇章，每个主题篇章包含3个基础项目内容和1个综合项目内容，项目内容包含“我能干什么（机器人功能介绍）”“我从哪里来（机器人硬件组成与传感器介绍）” “换装大变身（机器人电路连接）”“我的基本功（机器人编程控制基础任务）”“我的超能力（机器人编程控制创意与拓展任务）”5个部分，引导读者在学会基础知识的同时，发挥自己的想象力，创造不同功能的机器人。此外，每个主题篇章设置有一个机器人角色，角色名称分别为“法塔”“凯蒂”“瑞格兰”“罗亚”。书中内容主要以机器人角色的第一人称方式叙述，有利于读者理解项目任务，增加学习兴趣。
为了让读者可以更轻松地理解知识，书中还配有视频教程。本书主要面向机器人制作初学者、编程初学者。

主编推荐
1.面向中小学生的机器人编程指南。以中国教育学会发布的《中小学机器人课程指导纲要》为指导，专注于培养中小学生的设计思维、计算思维和实践动手能力。
2.详尽的项目案例。16个儿童机器人教学项目案例，涵盖创意生活、音乐娱乐、智能检测和小车运动四个主题篇章。详细阐述机器人结构搭建、工作原理等方面的内容。
3.角色扮演式叙述方式。以机器人角色为第一人称叙述，让读者在学习机器人编程知识的同时，也可以享受到阅读小说的乐趣。
4.简单易懂的编程语言采用图形化编程语言，让初学者轻松掌握编程技能。与传统编程语言相比，图形化编程语言更加直观易懂，让读者可以更轻松地理解知识。
5.低成本、易获取的软硬件。涉及的软硬件成本低，易获取、易上手。读者可以凭借一些简单的硬件平台和软件工具，成功制作出自己的智能机器人。

媒体评论
机器人涉及工程、技术、科学以及数学等多个学科知识，开展机器人教育能够促进STEM教育理念的实践，培养工程思维、计算思维与设计思维，增强解决实际问题能力与科学探索精神。
华南师范大学教育信息技术学院教授、博士生导师
广东高校计算机网络与信息工程技术研究中心主任
中国人工智能学会智能信息网络专委会副主任
许骏

本书使用磁吸式电路模块与图形化编程工具设计制作机器人，可大大降低学习与应用机器人的障碍，可帮助人们快速了解机器人相关原理与普及科技知识，提升其科学素养与实践能力。
广东省教育技术专业委员会副理事长
佛山市现代教育技术专业委员会理事长
佛山市教育局信息中心主任、研究员、博士生导师
岑健林

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