【假一罚四】儿童积极心理学曹刘霞
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作者曹刘霞
出版社四川科学技术出版社
ISBN9787536490352
出版时间2018-06
装帧其他
开本其他
定价42元
货号30204333
上书时间2024-09-20
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商品详情
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导语摘要
“正面管教”＋“赏识教育”+“哈佛幸福课”=“积极力量教育法”。随着正面教育的流行，几乎全球的教育界和儿童心理学家都把研究课题指向“如何建立儿童的心理幸福感”和“更大限度地挖掘儿童自身潜能”上。很棒的教育，无疑是顺应自然规律，帮助孩子找到和发展他自身的积极力量。
不包揽、不替代、不吓唬、不溺爱，营造当代家庭健康和谐的亲子关系。对儿童心理学了解得越深入，我们越会深刻地洞悉“孩子是一张白纸”这句话的真正含义。孩子的心理问题背后，一定隐藏着家庭的问题；孩子的情绪问题背后，或多或少是父母的情绪管理出了问题。孩子就像一张纯洁无瑕的白纸，是父母教会他面对这个世界的方式。每个父母在学习教育知识的同时，也是在做自我成长，这个成长非常有必要。曹刘霞著的《儿童积极心理学》希望教会父母如何提升自我，成为孩子眼里更棒的大人，教会每个家庭如何拥有更健康和谐的亲子关系，成为孩子童年爱和勇气的源泉。
作者简介
曹刘霞，儿童心理咨询师、资历教育工作者、畅销书作家。多年来致力于对提高儿童生活幸福感，以及塑造儿童健康人格的研究，目前已经出版过多部儿童教育类书籍，为大量家庭提供了心理咨询服务。
目录
第一章 营造温馨的家庭氛围，让孩子感受到无条件的爱
确保把爱的讯息传递给孩子
爱与溺爱是完全相反的两件事
家长要保持一致的爱
稳定的爱的环境，才能带给孩子满满的安全感
当心孩子有“找爱心理”
三种父母相处模式，易给孩子造成童年阴影
第二章 呵护孩子的好奇心和想象力，那是无与伦比的童年珍宝
别阻止“小淘气”的探索
创造最利于孩子探索的物质环境
别用成人的思维，破坏孩子天马行空的想象
家长越引导，孩子越好奇
丰富孩子的生活阅历，激发他更高级的创造想象
第三章 “你是这世界上独一无二的小孩！”——培养自信满满的孩子
把孩子当“小大人”一样尊重
表扬才能培养出自信的孩子
鼓励孩子多做自我评价
教孩子悦纳自己的不完美
鼓励“廉价的成功”，只会更伤害孩子的自信
因材施教，发掘孩子的独特潜能
第四章 打倒情绪“小怪兽”，教孩子做自己的情绪管理教练
营造好的环境，不留“情绪地雷”
教孩子识别和表达情绪
用“共情”接纳孩子的负面情绪
引导孩子合理地发泄情绪
教孩子使用理性大脑
第五章 爱的放手，帮“小大人”走出独立的第一步
孩子爱说“我不要”，是自我意识在萌芽
从让孩子自己吃饭开始，培养他的自理能力
放弃控制，给“小大人”选择和做主的权利
学会做个“懒妈妈”，培养孩子的责任感
让孩子参与家庭决策，培养孩子的独立思维
第六章 引导孩子多交朋友，打造“小小外交家”
当心“儿童社交恐惧症”
抓住孩子的语言发育关键期
引导孩子发现朋友，营造内心的安全感
给孩子提供一个分享的氛围
孩子之间的事，让他们自己想办法解决
当心“禁果效应”，尊重孩子交友的自由
第七章 善用兴趣和自由，唤醒孩子自主学习的热情
“三年级现象”引起的早教反思
建立学习型家庭
物质奖励会毁了孩子的学习动力
别让功利性毁了孩子的学习兴趣
让孩子自主安排学习和玩乐的时间
第八章 “宝贝，不怕”——孩子的勇气教育要慢慢来
“吓唬教育”请适可而止
孩子胆小，全因家长的过度保护
别小看“贴标签效应”
当心“恐惧环境训练”练出“习得性无助”
帮孩子赶走怯场心理
发挥“榜样效应”，做孩子的勇气偶像
第九章 恰到好处的挫折教育，培养孩子乐观、阳光好心态
从婴儿期开始，做孩子的幽默感训练师
神奇的“快乐激素”——内啡肽
不要无条件地满足孩子
帮孩子定目标，不如培养目标感
培养孩子的逆商，提高他对逆境的掌控力
别急着批评孩子的半途而废，他可能是能力不足
第十章 孩子不仅要有好心态，更要有好的品德修养
不要随便给孩子贴“道德标签”
归因错误会混淆孩子的是非观
想培养孩子的诚信，就不要惩罚他的诚实
来自哈佛大学的“善良心理课”
宽容的孩子更有好人缘
内容摘要
曹刘霞著的《儿童积极心理学》吸收国内外知名心理学专家的论点，在详实的理论、实验基础上，结合了大量家庭教育的实例分析，从爱和归属感、自信、情绪管理能力、学习力、探索力、社交能力、品德修养等多个方面，给出了具体的培养孩子心理幸福感
的方法，尽量做到深入浅出，通俗易懂。
希望本书能帮助家长带给孩子一个快乐童年，增进亲子关系，促进家长和孩子共同在爱和幸福里成长。
精彩内容
确保把爱的讯息传递给孩子◎问题1：你的孩子知道你爱他吗？
一档大型亲子类综艺节目中，一对父子的表现，让人印象深刻。
阳阳是个6岁的小男孩，他勇敢、正直、友爱，对节目里其他比自己小的孩子都照顾得很周到。随行工作人员对小朋友们进行单独采访的环节中，他被全票通过选为“大家最喜欢的小伙伴”。看到这里，各位家长是不是羡慕地表示，真是“别人家的孩子”？
接下来的一个环节，可能要让人沉默了。
不得不说主持人是深谙儿童心理和善于观察细节
的高手，他在“睡前采访”环节中，问阳阳：“宝贝，你爱爸爸吗？”阳阳不假思索地说：“爱！”主持人又问：“那爸爸爱你吗？”阳阳低下头，搓着小手不说话。
主持人温柔地重复了一遍：“宝贝，你觉得爸爸爱你吗？”阳阳终于说：“有时候爱吧，有时候……不爱。
”在另一个房间通过摄像头观察到这一幕的阳阳爸爸忍不住红了眼眶，其他的家长纷纷说：“孩子其实比我们想象的还要敏感。”主持人为什么会这么问呢？通过节目里几组家庭的表现就知道了。其他的几位爸爸在和孩子相处的时候，都会不时地拥抱、亲吻孩子，并热情洋溢地表达：“爸爸爱你，宝贝”“你是上天送给爸爸最好的礼
物”。孩子们也会回应：“爸爸，我也爱你”“老爸，和你在一起就是最幸福的时光”。而爸爸和阳阳在一起时呢，挂在嘴边的口头禅则是“你要做个好哥哥”。阳阳表现得沉默又懂事，点点头，努力表现得像个小男子汉。其他的小朋友会跑过来抱着他说：“阳阳哥哥，我喜欢你！”“阳阳哥哥，从今天起，我们就是好朋友了好吗？”而阳阳这时通常表现得“平静”又有点害羞。
这个孩子的“懂事”，似乎有点超出了他的年龄，让人忍不住有点心疼。可能家长们的反应会跟阳阳爸爸一样：“这个傻孩子，怎么会认为爸爸不爱你呢？”没错，很多家长会说：“哪有父母会不爱自己的孩子呢？我们这么辛苦工作，提供给他好的生活，花时间陪他，教育他，我心里当然爱他。”是的，心里的爱，为什么不表达出来呢？家长凭什么会认为孩子能够从毫不亲密的亲子相处模式中感受到父母深切的爱意？
很多家长会尽量给孩子提供好的物质条件，用含蓄的方式表达对孩子的爱，而不善于用肢体接触或言
语来表达。但是孩子需要“感性教育”，人是偏感性的动物，即使孩子明白父母是爱他的，这个明白只会停留在理性的层面，如果父母能够用更感性的方式直
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