【假一罚四】水墨人物画写生教学陈朋
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浙江嘉兴
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作者陈朋
出版社广东岭南美术出版社有限责任公司
ISBN9787536265639
出版时间2017-04
装帧平装
开本16开
定价88元
货号9372301
上书时间2024-08-13
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作者简介
陈朋，1973年生于广东汕头。籍贯湖北武汉。1997年毕业于广州美术学院中国画系。2001年获广州美术学院教育系素描教学研究专业硕士学位。现为广州美术学院中国画学院副教授、硕士研究生导师，中国美术家协会会员，广东省美术家协会中国画艺委会委员，广东省中国画学会理事，广东省青年美术家协会副主席，“广州国家青苗画家培育计划”课题组专家。
作品曾获广东省第4届中国画展金奖、纪念中国改革开放3 0周年——全国美术作品展览优秀奖、百年风云——广东近当代重大历史题材美术作品展览铜奖等奖项。作品入选第1 0届全国美展等展览。出版有《陈朋素描作品集》 《新视野?当代名家中国画鉴赏系列丛书——陈朋》 《当代国画名家作品研究?陈朋?大巧之朴》 《海岬之上?陈朋作品》 《陈朋水墨写生作品集》。文章刊于《美术观察》 《美术界》等刊物。
目录
序
绪论
一、水墨人物画写生源流 / 003
二、学院水墨人物画写生教学的兴起 / 007
三、岭南画学之“写生精神” / 010
第一章 造型基础
一、素描 / 014
1．素描的学序 / 014
2．为什么要画石膏像 / 016
3．素描要解决什么问题 / 019
二、速写 / 019
1．速写与水墨人物画写生 / 019
2．如何锻炼速写能力 / 023
3．毛笔速写 / 030
三、色彩 / 034
1．需要怎样的色彩驾驭能力 / 035
2．写生色彩的格调 / 039
四、造型 / 041
1．写生能力并不等同于造型能力 / 041
2．“形”的格调 / 043
3．还有哪些能力是对水墨人物画写生有益的 / 046
第二章 专业基础
一、线描基础 / 052
二、工笔制作步骤的活用 / 060
三、书法基础 / 063
第三章 笔墨意识
一、水墨人物画写生工具的再认识 / 070
1．重新认识水墨工具 / 070
2．工具的选择与运用 / 072
二、笔墨技法 / 075
1．运笔法 / 075
2．运墨法 / 086
3．运水法 / 093
4．运色法 / 096
三、临摹如何作用于写生 / 100
1．临摹的范围与要求 / 100
2．临摹如何作用于写生 / 105
四、笔墨意识 / 110
1．笔墨形态与笔墨形式规律 / 110
2．笔墨是把双刃剑——传承与革新 / 114
3．笔墨的个体生命意识 / 117
第四章 写生的步骤
关于步骤图的解读 / 120
1．杨之光写生步骤 / 121
2．陈振国写生步骤 / 123
3．陈朋写生步骤 / 126
第五章 现场感
一、形象感受 / 134
1．观察与感知 / 134
2．“肖似”的难度与局限 / 137
二、氛围感受 / 144
1．氛围的多样性 / 144
2．氛围与模特儿的关系 / 146
三、笔墨感受 / 149
笔墨效果的审美感受 / 149
第六章 课堂写生中的几个要点
一、水墨人物画写生课程安排 / 157
1．必修课 / 157
2．选修课 / 157
二、四个单元——线、焦墨、淡墨和没骨 / 158
三、水墨人体写生 / 161
四、木炭条、写生草稿、照相机的功用与得失 / 163
五、款识 / 166
六、对其他绘画种类的借鉴 / 166
七、“舍取律” / 167
1．作为一种形式美学原则 / 168
2．作为一种主体精神存在 / 173
八、“习作”与“创作” / 176
九、推荐书目 / 177
第七章 学生优秀作品评析
附录
有关中国画基本训练的几个问题 关山月 / 192
扭在一起锻炼
—— 国画系人物科贯彻“四写”（写生、速写、默写、摹
写）教学的体会 杨之光 / 198
“四写”·素描·技法
——关于人物画基础教学中的三个问题 陈振国 / 219
广州美术学院中国画学院人物画专业课程安排表 / 224
后记
精彩内容
广州美术学院中国画学院人物画工作室主任、硕士研究生导师的陈朋老师，根据自己的绘画经历和教学实践，历时三年编写了《水墨人物画写生教学》一书。从造型基础、专业基础、笔墨意识、写生的步骤、现场感，以及课堂写生的要点和学生作品评析，对中国画人物写生教学，比较系统地进行的梳理。书中既有基础知识，又有研究理论，配合实践指导，还有学生优秀作品评析，不仅可作为中国画人物写生课程的教学用书，也可供对水墨人物画感兴趣的绘画爱好者了解和学习。
图书配套有教学示范视频，扫码即可观看学习。书中附有多个学院人物画专业课程安排，对教学活动有借鉴作用。
媒体评论
广州美术学院首部全面完整的水墨人物画研究型写生教程。
研究理论配合实践指导，既具学术性又具实用性。
很多实际教学中的问题，以师生间的问答形式呈现，生动接地气。
配有教学示范视频，扫码即可观看学习。
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