【假一罚四】高中生物核心知识图文笔记陈培松
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作者陈培松
出版社中国科学技术大学出版社有限责任公司
ISBN9787312047145
出版时间2019-08
装帧平装
开本16开
定价99元
货号9748712
上书时间2024-08-12
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作者简介
陈培松，华南师范大学毕业，现任汕头市中学生物教师。黄振鸣，现任广州中学生物教师，生物竞赛教练员。
目录
前言
模块1 分子与细胞
专题1 走近细胞
1.1 细胞是生命活动的基本单位
1.2 细胞的多样性和统一性
专题2 细胞的分子组成
2.1 细胞中的元素和化合物
2.2 细胞中的无机物
2.3 细胞中的糖类和脂质
2.4 蛋白质是生命活动的主要承担者
2.5 核酸是遗传信息的携带者
专题3 细胞的结构
3.1 细胞膜的结构和功能
3.2 细胞器之间的分工合作
3.3 细胞核的结构和功能
专题4 细胞的物质输入和输出
4.1 物质跨膜运输的实例
4.2 物质跨膜运输的方式
专题5 细胞的能量供应和利用
5.1 降低化学反应活化能的酶
5.2 细胞的能量“货币”ATP
5.3 细胞呼吸的原理和应用
5.4 光合作用与能量转化
专题6 细胞的生命历程
6.1 细胞的增殖
6.2 细胞的分化
6.3 细胞的衰老和死亡
模块2 遗传与进化
专题1 遗传因子的发现
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)与自由组合定律
专题2 基因和染色体的关系
2.1 减数分裂和受精作用
2.2 基因在染色体上
2.3 伴性遗传
专题3 基因的本质
3.1 DNA是主要的遗传物质
3.2 DNA的结构
3.3 DNA的复制
3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段
专题4 基因的表达
4.1 基因指导蛋白质的合成
4.2 基因表达与性状的关系
专题5 基因突变及其他变异
5.1 基因突变和诱变育种
5.2 基因重组和杂交育种
5.3 染色体变异
5.4 人类遗传病
专题6 从杂交育种到基因工程
6.1 生物有共同祖先的证据
6.2 自然选择与适应的形成
6.3 种群基因组成的变化与物种的形成
6.4 协同进化与生物多样性的形成
模块3 稳态与调节
专题1 人体的内环境与稳态
1.1 细胞生活的环境
1.2 内环境稳态的重要性
专题2 神经调节
2.1 神经调节的结构基础
2.2 神经调节的基本方式——反射
2.3 神经冲动的产生和传导
2.4 神经系统的分级调节
2.5 人脑的高级功能
专题3 体液调节
3.1 激素与内分泌系统
3.2 激素调节的过程
3.3 体液调节和神经调节的关系
专题4 免疫调节
4.1 免疫系统的组成和功能
4.2 特异性免疫
4.3 免疫失调和免疫学应用
专题5 植物生命活动的调节
5.1 植物生长素的发现
5.2 生长素的生理作用
5.3 其他植物激素和植物生长调节剂
5.4 环境因素参与调节植物的生命活动
模块4 生物与环境
专题1 种群及其动态
1.1 种群的特征
1.2 种群数量的变化
1.3 影响种群数量变化的因素
专题2 种群及其演替
2.1 群落的结构
2.2 群落的主要类型
2.3 群落的演替
专题3 生态系统及其稳定性
3.1 生态系统的结构
3.2 生态系统的能量流动
3.3 生态系统的物质循环
3.4 生态系统的信息传递
3.5 生态系统的稳定性
专题4 人与环境
4.1 人类活动对生态环境的影响
4.2 生物多样性及其保护
4.3 生态工程
模块5 生物技术与工程
专题1 发酵工程
1.1 传统发酵技术的应用
1.2 微生物的培养技术与应用
1.3 发酵工程及其应用
专题2 细胞工程
2.1 植物细胞工程
2.2 动物细胞工程
2.3 胚胎工程的理论基础
2.4 胚胎工程技术及其应用
专题3 基因工程
3.1 基因工程的工具
3.2 基因工程的基本操作程序
3.3 基因工程的应用
3.4 蛋白质工程的原理和应用
专题4 生物技术的安全性与伦理问题
4.1 转基因生物的安全性
4.2 关注生物技术的伦理问题
4.3 禁止生物武器
内容摘要
本书涵盖《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的全部考查内容，以人民教育出版社2003年和2019年出版的高中生物教材为立足点，兼顾其他版本新旧教材的内容，各省市的读者都能通过本书构建起更加全面而系统的知识网络。书中插入超过800幅的精美彩图，将原本微观不可见的生理过程放大，或将知识点和生活情景紧密联系，极大地增强了内容的可读性，降低了记忆和理解的难度。本书倡导探究性学习，提供给读者的并不只是简短的总结性语句，而是通过层层递进的方式引发读者的思考，所以书中设置了众多过渡性的提问、情景讨论和扩展内容，引导读者思考知识点间的内在逻辑，从而形成更加系统连贯的知识框架。本书致力于营造身临其境的课堂体验，重视过程胜于结果，是学生良好的自学读本，也为教师备课提供了众多优秀的素材。
精彩内容
本书涵盖《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的全部考查内容，以人民教育出版社2003年和2019年出版的高中生物教材为立足点，兼顾其他版本新旧教材的内容，各省市的读者都能通过本书构建起更加全面而系统的知识网络。书中插入超过800幅的精美彩图，将原本微观不可见的生理过程放大，或将知识点和生活情景紧密联系，极大地增强了内容的可读性，降低了记忆和理解的难度。本书倡导探究性学习，提供给读者的并不只是简短的总结性语句，而是通过层层递进的方式引发读者的思考，所以书中设置了众多过渡性的提问、情景讨论和扩展内容，引导读者思考知识点间的内在逻辑．从而形成更加系统连贯的知识框架。本书致力于营造身临其境的课堂体验，重视过程胜于结果，是学生良好的自学读本，也为教师备课提供了众多优秀的素材。
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