【假一罚四】小菜园吕淑萍[等]主编

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基本路径

活动列举

课程活动说明

课程计划

课程计划说明/2/

学期课程计划

主题活动计划

方案设计

主题活动方案

快乐种植园（中班）

一、区域活动趣剥蚕豆/3/

二、集体活动豆壳堆肥/85

三、劳动活动野火饭/37

四、集体活动小小豌豆射手/

五、调查活动种植园种什么//

六、集体活动我的种植计划

七、集体活动一颗想长大的种子/45

八、区域活动种子发芽实验/46

九、集体活动一园青菜成了精//

……

六、调查活动山芋的储存/87七、区域活动山芋干/80

单个活动方案

一、劳动活动 拌萝卜（小班）/9二、集体活动 丰收啦（中班）/92三、集体活动蚜虫讨厌的味道(大班)

四、劳动活动搭黄瓜架（大班）

五、集体活动“我”给种植地设计分布示意图（大班）/33六、集体活动移栽凤仙花（大班）

七、集体活动收老蚕豆啦（大班）//05

活动叙事

后门口的小菜园//08

种植箱的故事///0

拯救蚕豆//2

后记 /130

《小菜园》是吴江区教育局推出的“幼儿园资源开发利用丛书”中的一本，该书是园内种植地资源开发与利用实践方面的研究成果。在每所幼儿园都有一方种植地，它被孩子们称为“小菜园”。小菜园可以是什么样的？小菜园里种什么？谁来种？怎么种？带着这些问题与思考，幼儿园在反复审议后将“小菜园”活动纳入整体课程计划。遵循“全收获”理念，规划“1+3”课程实践模式，实现“资源-活动-经验”的转化。也许它不是一个完美的课程资源开发范本，但是从中却能看到幼儿园在开发与利用课程资源方面的一条基本路径。针对以上这些问题，本书从资源介绍、开发理念、资源清单、基本路径、活动列举、课程计划、方案设计、活动叙事八个方面阐述了我园资源开发和利用的思路和方法，呈现了这些资源在幼儿园课程中的应用。活动类别有主题活动、系列活动、单个活动等，实施途径包含教学活动、区域活动、生活活动、实践活动等，以行动的思路让儿童体验、探索，主动建构自身经验，获得全面发展。