【假一罚四】幼儿体育游戏指导蒋高烈主编

第一章 幼儿体育游戏概述

第一节幼儿体育游戏的内涵

第二节幼儿体育游戏的特点

第三节幼儿体育游戏的分类

第二章 幼儿体育游戏的设计与指导

第一节幼儿体育游戏设计与指导原则

第二节幼儿体育游戏设计与指导方法

第三章幼儿体育游戏的组织与实施

第一节幼儿体育游戏组织原则

第二节 幼儿体育游戏组织与实施的形式

第三节幼儿体育游戏组织与实施的注意事项

第四章幼儿体育游戏案例

第一节 小班体育游戏·

翻滚的海豹

彩虹列车

大风吹

口香糖大作战

嗨！音乐凳

小勇士拯救星球

森林历险记

小兔送信

保护蛋宝宝

第二节 中班体育游戏·

饲养员

天黑来寻宝

疯狂动物城

抛啊！抛馒头

翻滚吧！烤红薯

蚂蚁特工队

勇闯冒险岛

怪兽来了

第三节 大班体育游戏玩转大轮胎

采荷叶

……

第五章 幼师体育游戏案例示范

后记

第一章幼儿体育游戏概述

第一节幼儿体育游戏的内涵

幼儿体育游戏是深受幼儿喜爱的活动，它以游戏为载体，结合多项体育项目，提升幼儿的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，促进幼儿体能的全面发展。

众所周知，游戏是幼儿园不可或缺的一种教学手段，尤其是对于体育课来说，教师想要使幼儿产生对体育的学习兴趣，需借助游戏这一手段，将体育教学内容融入游戏，这样更有利于调动幼儿的积极性，激发幼儿运动的兴趣。那么我们该如何定义幼儿体育游戏呢？

张首文、白秋红主编的《幼儿园体育活动设计与指导》一书指出：“幼儿体育游戏是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成，以身体练习、发展基本动作和增强体能为目的的游戏方式，是一种有意识的，具有创造力和主动性的体育练习活动。幼儿的体育游戏不同于表演游戏、结构游戏和角色游戏，它由各种基本的动作组成，有明确的规则和结果，是以发展幼儿身心健康水平为目的的一种锻炼活动。”从该定义去理解，我们可以找出几个关键词，首先是“身体动作”，在学前教育阶段，我们更注重幼儿基本动作能力的培养，如攀、爬、走、跑、跳。幼儿的认知能力是有限的，更多的是通过观察、模仿来认识世界，因此我们在基本动作教学中需要以情境式教学吸引幼儿观察、模仿，这就引出了第二个关键词：“情节”。一个好的游戏，往往需要以情节作为导入，渲染一种游戏氛围，幼儿在角色扮演中完成游戏。最后一个关键词就是“规则”。融合了身体动作的游戏需要规则来约束，幼儿的天性是好动的，体育活动涉及方方面面的安全问题，每一个情节的设定都需要规则。制定规则的目的，不是约束幼儿的天性，而是尽可能减少幼儿的运动损伤。

综上，我们认为：幼儿体育游戏是以游戏为载体，以身体动作练习为基本内容，以促进幼儿身心健康发展为目的的一种体育锻炼活动。

……

幼儿体育游戏是一项深受幼儿喜欢的体育活动，它以游戏为载体，结合多项体育项目，发展幼儿的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，促进幼儿的全面发展。众所周知，游戏是幼儿园不可缺少的一种教学手段，尤其是对于体育运动来说，想要孩子们提起对体育项目的学习兴趣，需借助游戏的手段，将体育教学内容融合在游戏中，这样更有利于调动孩子上课的积极性，启发孩子运动的天性。那么我们如何去定义幼儿体育游戏呢？本书以实际教学案例，由幼儿园一线教师撰写而成，旨在为幼儿的体育游戏提供经验与技术上的支持。