【假一罚四】从三维目录到核心素养丁菁主编
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浙江嘉兴
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作者丁菁主编
出版社南京师范大学出版社
ISBN9787565148903
出版时间2021-12
装帧平装
开本其他
定价108元
货号4005320
上书时间2024-06-30
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作者简介
丁菁，南京师范大学附属中学数学教师、数学教研组组长。江苏省教育学会中学数学教学专业委员会第八届理事，南京市学科教学带头人，曾获全国高中青年数学教师优质课评比一等奖。2017—2019年度工作中做出突出贡献，记功。主持江苏省“十二五”规划课题“促进高中生数学探究资源库建设研究”，并获江苏省教育教学与研究成果奖(研究类)三等奖。近年来在省级以上期刊发表15篇文章，其中2篇核心；开设省、市级以上公开课和讲座20余次。
目录
高中数学课标提出六大学科核心素养: 数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析, 它们是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现。那么, 如何有效开展高中数学教学, 更好地达成课程目标呢? 本书共有101篇文章, 分为四篇: 核心素养篇、课堂教学篇、活动课程篇、评价研究篇, 拟结合具体案例从不同角度和侧重点分析课程内容、教学策略、教学评价等, 帮助一线教师更好地理解新课程理念, 多样化和多视角的透视课堂教学, 实现专业成长。
内容摘要
本书共四篇： “核心素养篇”首先从总体上阐述了对数学学科核心素养的认识，进而就每个核心素养进行了具体的论述，提出了相关建议；在 “课堂教学篇”中，编写者结合教学实践，针对问题的提出、学生主体的落实、不同课型的教学设计、教材的理解、技术的运用等不同方面提出了教学建议；“活动课程篇”中对南师附中的校本课程做了较为详细的介绍，希望对读者开展有关课程与活动起到借鉴作用；“评价研究篇”针对新高考，对“命题研究” “试题研究”和“教学评价”进行了阐述。
主编推荐
紧扣教育部近期新课程标准，以培养学生素养为导向，着眼于常态课堂，给予一线数学教师实实在在的教学指导。
集有名高中一线名师多年积累，理论指引与案例启发结合，揭示了落实数学核心素养培育的有效策略与教学艺术。
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