【假一罚四】高校青年教师德性养成的伦理文化环境研究张磊

高校青年教师不仅要传播知识，而且要坚守教育初心、潜心立德树人。青藏地区自然条件艰苦，需要一批甘于奉献、敬业乐群的青年教师扎根高原，践行立德树人、传道授业的使命，这份坚守需要良好德性为其筑基。基于此，为了解青藏地区高校青年教师德性养成的伦理文化环境，本书构建了“高校青年教师德性养成的伦理文化环境”框架，选取青藏地区高校青年教师为研究对象，深入样本高校和民族地域文化表征的典型牧区和村落搜集资料，进行深度访谈、观察和调研，网罗教师们在教书育人、科学研究、社会服务、对外交流、文化传承等方面的德性表现。基于高校教师的成长旅路和工作环境，沿着由早期到现状、由微观到宏观的研究逻辑，呈现了青藏地区高校青年教师浸润的“家庭场域”“受教育场域”“工作场域”和“社会场域”中德性伦理文化样态。伦理文化环境与高校青年教师德性养成之间存在互动关系。青藏地区伦理文化环境为高校青年教师提供道德判断标准、指引新时代道德方向、赋予道德行为以意义。反过来，高校青年教师通过其道德品质、价值观、职业素养进一步巩固良好的伦理文化环境。在新时代，高校青年教师作为知识分子，通过培育自我德性，积极营造良好的道德环境，致力于提高全社会人民群众的道德水平，推进中国特色社会主义道德建设事业发展。