【假一罚四】学校管理的本质万玮
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作者万玮
出版社上海教育出版社
ISBN9787544489966
出版时间2019-06
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号30631461
上书时间2024-06-08
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目录
上篇 好的学校管理，是为教师和学生赋能
校长领导力建设
学校文化建设有三招
融合课程的方法论
好的学校管理，是为教师和学生赋能
做一个有理想的教师
教师的核心素养
培养学生的创新能力，我们需要做些什么
为什么有班主任兵法，却没有校长兵法
民办学校的社会责任
下篇 教育者的成长是教育成功的秘诀
教育者职业生涯中最重要的三个主题词
教育者的成长是教育成功的秘诀
成非常之人，做非常之事
最重要的沟通技巧是聆听
频率
但行好事，莫问前程
做一个有战略思维的教育者
感恩与敬畏
成长的年轮
教育者的气象
后记
内容摘要
伴随着改革开放，上海的基础教育取得了很大的成绩，“上海经验”也被世界各国重视。然而，问题与矛盾也日益突出。在大国崛起的背景下，如何借鉴西方发达国家的先进经验，走一条中国特色的基础教育改良之路，是教育界同人着重思考的核心问题。本书中收录的文章也是作者基于这一核心问题的主动思考，希望可以为读者提供有益的借鉴。
精彩内容
谈到“校长领导力建设”，说实话，我对这个话题其实并没有发言权。我自己做校长时间不长，跟在座的很多校长相比，我资历浅得很。至于说我所在的上海平和双语学校发展得还不错，也很难说是校长有领导力的结果。我讲得不对之处，望大家海涵。
所谓领导力，我认为，在今天这样急剧变化的时代，指的是领导一个团队面对未知的能力。这里面有两个要素。首先是有人愿意被你领导。不管你是怎么成为领导的，被指定也好，振臂一呼也好，到了最后，有人心甘情愿跟
你走，你就拥有了一半领导力。另一半领导力取决于你把这些被吸引过来的人往哪里带。你需要有眼光、有格局、
有见识，你需要认清方向，做出决策。若你的决策靠谱，跟你走的人心里踏实，你就拥有了另一半领导力。
管理学对领导力的研究已经很深入了，各种领导力的理论与模型让人目不暇接。我今天只想结合我这几年在校长工作岗位上的实践，谈谈与校长领导力有关的三个很粗鄙的观点。
第一个观点，时势造英雄。有些英雄人物脱颖而出，固然有其本人努力的因素，也是时势选择的结果。不顺应时势，一个人的领导力根本无从展现。
就拿我做例子吧。老校长退休时，我是副校长之一，且任职刚刚一年；另一位副校长经验丰富，德高望重，理应由他接任校长之职。然而，我们学校是由国企投资的，董事会领导当时提出干部要年轻化，老校长也支持我，另一位副校长也愿意帮助我。于是，我在毫无准备的情况下仓促上任。大家想想看，我经验不丰富，相对年轻，这些反而成了机遇选择我的原因。
我们今天听很多成功人士谈成功经验，可以说，每个人都不一样，有些经验甚至截然相反。这些人之所以能取得成功，很可能是由于时势在那一刻因为他身上的某一个特质而选择了他。我们常说，沧海横流，方显英雄本色。
又说，时势造英雄。天底下英雄那么多，在教育系统内比我聪明、比我勤奋的人有很多，我今天能在这里谈校长领导力，实在是上天眷顾的结果。当然，回过头来说，机遇其实经常有，只不过不同的机遇会选择具有不同特质的领导者，我们还是先打磨自己的特质要紧。
第二个观点，世界是混沌的，领导应兼容并包。读大学时我听一位成功的企业家谈领导下属的心得，他说：“第一是信任，第二是信任，第三，也不全是信任。”我一
听就蒙了，觉得这位企业家要么工于心计，要么人格分裂
。很多年后，我自己做了校长后才发现，做领导很难，常常要人格分裂，并且需要很有智慧地把分裂的人格融合在一起。
这个世界是混沌的，是不可预知的，是不确定的，也
就是说，这个世界本身就是分裂的。我们若想与这个世界和平相处，就必须学会一些兼容并包的方法。例如，我常常一方面提醒自己要有担当精神，做决策要果断，不要瞻前顾后，犹豫不决；但另一方面，我也非常珍惜反对的声音。如果一项决策没有任何反对意见，我反而会特别谨慎。我注重平等，提倡去中心化、去行政化，同时也注重效率，在意自身的权威。我一方面善于授权，抓大放小，用人不疑；另一方面，疑人也用，用其长，同时也承担其短处带来的损失。
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