【假一罚四】何谓教育——黑暗中的光明(日)斋藤茂男
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作者(日)斋藤茂男
出版社浙江人民出版社
ISBN9787213105920
出版时间2022-08
装帧平装
开本32开
定价48元
货号31494189
上书时间2024-05-28
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商品详情
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导语摘要
将教育的主权还给孩子，拒绝为孩子的能力定价；唯分数论只会助长精致利己，从容舒展才会鼓励独立思考；他们穿过战后的黑暗，执意找回教育的原点；破除畸形升学体制的藩篱，唤起自主学习的意识；真正的教育，其本质是什么？反思日本战后教育的目的与意义。
斋藤茂男“日本世相”系列教育篇下卷，展现泡沫经济时代日本教育现状的光明面。
作者简介
斋藤茂男（1928—1999），日本著名记者。东京出生，毕业于庆应大学经济学部。1952年进入共同通信社，历任社会部记者、次长、编委，1988年退休。1958年获第一届日本记者会议奖。1974年因系列报道“啊，繁荣”再次获奖。1983年，因长年的新闻报道活动和作为新闻记者的高声望，获得日本记者俱乐部奖。1984年“日本的幸福”系列获日本新闻协会奖。1993年岩波书店出版其12卷著作集。
目录
关于《日本世相》
Ⅳ 苦难的岁月
战争十五年的阴影
在贫困的深渊中挣扎/“皇国教育”的脚步声/耻于屈从，离开教职
悔恨
女教师的悲欢/回不来的学生们/因停止办学而落幕的圣职生活
抵抗逆流
拒绝转向的殖民地教师/和山峡里的孩子们一起/反对学力测试/教室的主权在孩子们手中
高度增长的结果
从壮丁村到流水线作业/向村庄袭来的高效化浪潮
和X先生的对话
每个人身上都有美丽的种子/思考战后第三十一年的教育
采访笔记④
六太郎语录/生活作文教师的回忆/内心并非“民主主义”/来自山峡的信笺
Ⅴ 游戏玩家
泥孩子班
我的老师叫藤近/一个小时三行的浓密课堂
儿童和语言
安排了演出环节的爆笑课堂/百斤铁棒嘿哟嘿哟/充满想象的缓行列车
创造
令人吓一跳的手/农村孩子的大米生产学习/从一粒到一千粒
同伴们
放学后制作机关志/敏锐地注意到孩子们的缺席/学生母亲们的声援
和X先生的对话
躁动的心最重要
采访笔记⑤
魔术师的眼睛凹陷了下去/我们的快乐可不卖
Ⅵ 为了成为人
五十亿年的旅行
类人猿是我们的伙伴/与人类的祖先见面/牺牲与失败之外/孕育了语言的猎人群体/狩猎与采集时代
第一次产业革命
校园里摇摆的稻穗/从水稻种植中学习历史
国家的诞生
想让孩子们炼铁/八年“恋爱”结果/讲述鲜明的历史剧
课堂的诞生
根据孩子们的反应摸索/舞台背后激烈的格斗/为了“让大家懂”所作的战斗
和X先生的对话
正直的心/作为人类生存下去的武器
采访笔记⑥
大人们也会迷上的课堂/千万不要堕落为奴隶！/温暖与冷酷/记者也当了一回临时教师/孩子和家长的眼睛是雪亮的孩子们的证言
Ⅶ 无序的世界
小淳和老师
相信孩子的可能性并耐心等待/为什么人要教育儿童？/迈向能像一个人一样生存下去的社会
采访笔记⑦
坦白/从靠老婆养活的大男子变身/开窍/检测教师的pH试纸/梦想与光
后记 采访结束
追踪采访 我们还能继续谈“希望”吗？
“新学力观”风潮的背后/观念论的未来/与玩家们的再会/“有样学样”的文部省/“不要白吃饭”/穿着衣服跳进泳池/日本的猫和亚洲人们/想让他们迷茫、让他们动摇/日本的灭亡之日
译后记
内容摘要
本书为日本一代名记斋藤茂男的“日本世相”系列之一，关注二十世纪八十年代日本经济高度增长时期日本教育议题中那些没有屈服于令人沮丧的现实，为改变现状积极努力着的教育工作者们：有从过去教育的惨痛经验中吸取教训、实施自主教育的教师；有尊重孩子的自发性、因材施教的地方小学校的教育工作者；还有那些支持教师工作的家长们......正是他们为日本黑暗的教育现场带来一线光明的希望。何谓真正的教育，作者不禁发出了这样的追问。
主编推荐
★ 将教育的主权还给孩子，拒绝为孩子的能力定价
★ 唯分数论只会助长精致利己，从容舒展才会鼓励独立思考
◎ 他们穿过战后的黑暗，执意找回教育的原点
◎ 破除畸形升学体制的藩篱，唤起自主学习的意识
◎ 真正的教育，其本质是什么？反思日本战后教育的目的与意义。
◎ 斋藤茂男“日本世相”系列教育篇下卷，展现泡沫经济时代日本教育现状的光明面。
精彩内容
三十年前的八月十五日，你在做着什么？
那是一个和今天一样炎热的夏日。在那个夏日里，每一位日本人都经历着
由虚脱、悲伤、解放感混合而成的奇妙情绪。在这超过半数的日本人都已经没有战争记忆的当下，想要和当时的情绪产生共鸣，大概算是人们常说的“时代错误”吧。
但若真是如此，我们才更需要重现当时在一片废
墟中人们所渴求的、勾画的“未来”，验证其与今日现实间的落差。
为此，我们决定拜访包括战前派、战后派在内的几位老教师．跟着他们一
起重新回忆他们所走过的路，并在此基础上梳理出教育的基石一一切都是为了能让人们重新思考二战后第三十一年的教育将何去何从。
（采访时间：一九七五年七月十八日）战争十五年的阴影在贫困的深渊中挣扎神似配角的他最开始，我们四处寻访着能成为采访对象的教师。
一位中年教师告诉我们：“盛冈的六太郎老师或许可以。可以采访他从战争时期开始直至今日的人生
。嗯嗯，这个好……”当我们随口向其他人问起“六太郎老师”时，对方竞也马上说“他可厉害了”。于是，我们拨通了六太郎老
师的电话。
“哎呀哎呀，你们还得专门赶来多麻烦呀，我也没什么了不起的事情可以谈啊。行，行。”那是一个炎热的下午，六太郎老师骑着他的轻型摩托来到了我们在盛冈市
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