孩子的时间管理课 郑红山，江艳丽著 青岛出版社

郑红山，耕耘杏坛二十余年。曾在初高中执教语文，获“湖北省首届优秀语文教师”称号；曾参与三所小学的新建及创办，先后担任三所小学的创校校长，带领学校成为当地家长和学生首选的品牌学校。2020年入选湖北省宜昌市“未来教育家”英才计划，2021年考取华中师范大学教育学博士。爱孩子，常被学生呼为“山哥校长”；爱读书，爱写作，公众号“红山说”读者颇众；更爱教育，素以“平生无大志，办好一学校”为人生志向。

一、好关系一定是好教育的前提

好关系一定是好教育的前提。对于这一点，我们无论怎样强调都不为过。孩子与父母之间的关系应该是既亲密又独立。如果亲子之间的沟通轻松、顺畅，父母就能给孩子灌输正确的价值观。如果孩子与周围的世界保持着良好的互动，他就不必与父母、老师对抗，能够专心成长。良好的亲子关系并不意味着父母要让孩子一直开心，也并不意味着父母和孩子之间没有冲突，而是意味着父母和孩子一起成长。

二、好成绩是好习惯的副产品

小辉的妈妈不是不看重孩子的学习成绩，只是小辉的妈妈和云龙的妈妈看待学习成绩的观点不同。小辉的妈妈认为，好成绩是好习惯的副产品，学习习惯好的孩子，即使不做额外的作业，学习成绩也会好。如果孩子的学习成绩经常不及格，那么父母不要责备孩子，而要检查孩子是否有良好的学习习惯。

小学阶段的课程相对来说比较简单，孩子只要稍微认真地学习，就能取得不错的学习成绩。家长可以利用小学这段时间来培养孩子良好的学习习惯。如果家长把每一个“分水岭”都当作校正自己教育方向的契机，就会给孩子额外增加几块“垫脚石”。

三、培养好习惯不能靠强制手段

如果强制手段能够让孩子养成好习惯，云龙应该比小辉的学习习惯更好。可事实是云龙没有养成好习惯。好习惯一定要在轻松、自由的环境中培养。将一种行为重复多次后就会形成习惯。正是基于这一点，一些家长每天督促孩子重复好的行为。如果家长在培养孩子好习惯的过程中违背了孩子的意愿，那么孩子不大可能养成好习惯，反而会怨恨家长。任何习惯

的养成都需要大量的重复练习。如果家长生怕孩子出一点儿差错，不肯放手让孩子自己练习，又希望孩子养成好习惯，那就如让孩子站在岸边学游泳一样不切实际。从本质上来看“分水岭”现象，分的不是孩子，而是家长的教育理念和教育方式。

四、时间管理让学习者有了马太效应

什么是马太效应？就是一种强者愈强、弱者愈弱的现象。我们之所以在这里提出马太效应，是因为我们希望家长在了解了马太效应之后，不再急功近利地胡乱使劲，而是更加从容、淡定地陪伴孩子成长，使孩子的潜力得到充分的发展，让孩子在未来获得更多的幸福感和成就感。

此书是专门为家长、学生所写的儿童时间管理指导用书。本书针对家长普遍关注的学习主动性问题和学习效率问题，结合作者长达20多年的教学经验和体会，收录了作者研发的儿童时间管理亲子课程内容，同时列出了作者辅导过的众多高效学习、自主学习的成功案例。此书能让家长和学生掌握高效的时间管理方法，教会孩子自主高效专注学习。