• 最佳教学:基于研究的高校教师资源宝典
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最佳教学:基于研究的高校教师资源宝典

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作者琳达·B.尼尔森

出版社重庆大学出版社

出版时间2023-02

版次1

装帧其他

货号文轩12.19

上书时间2024-12-19

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 琳达·B.尼尔森
  • 出版社 重庆大学出版社
  • 出版时间 2023-02
  • 版次 1
  • ISBN 9787568935623
  • 定价 98.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 416页
  • 字数 634.000千字
【内容简介】
本书分六个部分。
  第1部分:教学准备。这部分指导读者完成必须在学期开始前就要完成的决策和人物。
  第2部分:人的因素。这部分关注如何让学生发挥出最好的一面。
  第3部分:行之有效的教学方法。这部分开篇一章就如何选择教学形式、教学方法和教习步骤提出了有价值的建议。第12章到第15章讨论的方法包含了大量新材料:关于学生在课堂上无聊行为的统计数据;“舒展一下身体”的课间休息;关于笔记本电脑与连续(long-hand)手写笔记的最新研究;更多关于模拟和游戏的资源;有关服务学习课程普及率的统计数据;有关服务学习的更多资源和一个新的主题——公民参与;一个通过元认知和元情感反思作业来使体验式学习价值**化的章节;关于小组学习的额外注意事项;一个管理和解决课内临时小组问题的章节;以及一个基于团队学习的扩展章节。
  第4部分:基于探究的现实问题解决方法。这部分考察了一些旧的和新的教学方法,这些方法侧重于解决问题,特别是解决长期困扰我们的多学科、开放式、定义不清的问题。
  第5部分:促进学习的工具和技术。这部分讨论了如何从学习材料或学科范围来帮助学生更有效地学习。该部分有两个新章节:帮助学生学会如何学习(第20章)、利用反馈提高学生成绩(第24章)。
  第6部分:评估和评分。这部分首先展示了学生准备考试(第25章)、构建考试和作业(第26章)以及对这些评估工具进行评分(第27章)的最佳实践操作。最后一章介绍了一种新的评分系统,规格(specs)评分,该系统因优于我们当前的系统而获得了广泛的应用。
【目录】
第1部分 教学准备

第1章 了解你的学生以及他们的学习方式

你的学生简况

人们是如何学习的

知识结构如何促进学习

本科生的认知发展

促进认知发展

教今天的年轻学生

挑战

第2章 以成果为中心的课程设计

为什么选择以成果为中心的课程设计?

成果描述

成果类型

认知成果的类型

将成果合理安排到学习过程中

课程设计的有用框架

向学生展示学习过程

以成果为中心的课程开发

全景图

第3章 将批判性思维融入课程设计

批判性思维的多面性

共同点

学生的批判性思维成果

让学生练习批判性思维

目标:日常生活中的批判性思维

第4章 决定使用何种技术

合理选择技术

师生如何看待技术

与讲座型教学相关的软件

学习管理系统

翻转课堂

社交媒体

课堂上的移动学习

课堂上的笔记本电脑

网络资源

其他技术

教育技术的未来

第5章 完整的教学大纲

篇幅多长?内容多广?

缩减教学大纲的案例

教学大纲的基本项目

图形教学大纲

网上“活大纲”

确保你的学生阅读你的教学大纲

添加创造性元素

第6章 教师版权指南

版权是否适用

常见的版权误解

免费使用:合理使用、事实和公共领域

印刷品

图像

课堂使用

录制广播节目

在线材料

获得许可或执照

如何处理侵犯版权的行为

第2部分 人的因素

第7章 为所有学生创造一个友好的课堂环境

规划迎新课堂

开课第一天

记住学生的名字

包容、公平的课堂

维持友好的环境

……

第3部分 行之有效的教学方法

第4部分 基于探究的现实问题解决方法

第5部分 促进学习的工具和技术

第6部分 评估和评分

参考文献

译名对照表
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