儿童行为心理学
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浙江嘉兴
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作者江晓兴著
出版社中国商业出版社
ISBN9787520803595
出版时间2018-07
装帧其他
开本16开
定价39.8元
货号30221659
上书时间2025-01-06
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
江晓兴，有名认知行为心理专家、生涯价值管理咨询导师、人力资源心理学教授，十三五规划普通高校《教育学》主编之一，十三五规划普通高校《心理学导论》主编之一，AHPSY爱普生涯咨询集团创始人。
目录
第一章 走入儿童的内心世界，了解儿童不为人知的行为心理秘密
小小幼儿的“电报式”语言
面对三令五申，孩子依然故我
孩子为何时常歇斯底里
这是我的，我的，我的
和小金鱼一样只有七秒钟的记忆吗
真的还是假的？假的
第二章 做尽职尽责的父母，用爱与尊重为儿童营造成长的天空
我偏不，偏不，偏不
爸爸妈妈，你们都不信任我
我快憋死啦
我已经长大了
我什么也不想做
我偏偏就要这么做
我也要当家做主
第三章 如何听，孩子才会说；如何说，孩子才会听
妈妈，你不要说，请听我说
孩子为何捂着耳朵不停地尖叫
我不听，我不听，就是不听
孩子离你期望的相去甚远
怎么说，孩子才会听
哦，原来你是这么想的
我相信自己的选择
我就是个大笨蛋
妈妈是个大骗子
感谢阳光照耀在我的身上
第四章 人生就是马拉松，不输在起跑线上又如何
厌学的孩子伤不起
妈妈，我想慢慢长大
父母的奢望，让孩子崩溃不已
当孩子处于天花板
压力，让小马达充满动力
鲇鱼效应，让孩子精神抖擞
我不要当牛蛙
你把邻居家的孩子当儿子吧
我并没有拖延啊
第五章 万丈高楼平地起，打好根基是关键
面对困难，沮丧之情无以言表
当冲动的情绪成为脱缰的野马
孩子，请控制你的坏脾气
有梦想，人生才有方向
错误，是进步的阶梯
宽容他人，就是宽宥自己
安全教育，让孩子从容面对危险
孩子，请擦干眼泪，绽放笑容
第六章 学会如何与人相处和交往，儿童也能成为小小社交达人
乐于分享，让乐趣翻倍
宽和的语言，是流淌自心底的清泉
把他人的东西“拿”回家
今天，我和黄伊娜拥抱了
我和黄桃不是好朋友
交换，孩子迈出人际交往的第一步
告状大王的苦恼
“独行侠”的童年不快乐
不要让批评成为孩子情绪的导火索
第七章 任何怪异行为的背后，必然有深层次的心理原因
孩子为何依恋毛绒玩具狗
把鼻孔都抠破了
手指不是你的菜
真是个害羞的小姑娘
恐惧，不仅来自黑夜和怪物
家有“人来疯”
让妈妈抓狂的“破坏大王”
孩子为何迷恋生殖器
孩子为何突然咬人
说谎的孩子真的品质恶劣吗
第八章 用心观察儿童的异常行为，警惕成长中的危险因素
入园两个月，为何突然尿频
哭闹不去幼儿园，究竟为哪般
夜里突然惊醒，要从白天找原因
当孩子突然说有“鬼”
为何孩子一见邻居就哭
不要把孩子说的话当“假”
第九章 和善坚定的父母，才能让儿童以自律力养成好习惯
让孩子先听后说，不再随便插嘴
摆脱分离焦虑，独立乐观
告别“猪窝”，保持房间干净清爽
写作业不拖延，才有时间娱乐休闲
有话就说，绝不“哼哼唧唧”
不抱怨，才能充满积极的正能量
远离沮丧，让人生不绝望
成功，始于脚下
后记
内容摘要
江晓兴著的《儿童行为心理学》中列举了一些较为常见的儿童行为举止，通过浅显易懂的语言进行了分析与讲解。并通过生活化的案例解读发生在我们身边的事例，使读者阅读起来更加轻松，更容易产生同理心，为父母指出走进孩子内心世界的捷径。
精彩内容
随着时代的发展，通信技术越来越发达，电报逐渐淡出了人们的生活。曾经，作为最方便快速的信息传递方式，人们每当有了着急的事情需要传达，就会采取发电报的方式。然而，电报是按字收费，所以让语言最凝聚精练，尽量减少发电报的字数，就成为省
钱的最佳方式。因而这也形成了电报式语言的特点，那就是极尽简短，表情达意。
细心的父母会发现，幼儿也会使用电报式语言。
一岁多的婴儿，在说话的时候还不能一次使用两三个词语，而只能单个词语、单个词语地往外蹦。因而，他们只能配合自身的肢体动作，来表达自己的意思。
到了两岁前后，幼儿开始学习把两三个词语连起来使用，但是他们还不会使用连贯词或者副词，所以他们的语言表达很简单，只能起到简单交流信息的作用。
有些语义关系学专家认为，幼儿的电报式言语通过词序调整，可以表达两大类性质的语义关系，第一类是指谓形式，第二类是关系形式。在两岁前后，大多数幼儿都能流畅使用至少两个词语构成的句子，这就是所谓的电报式语言。孩子天生拥有精简能力，让句子只剩下主干，而忽略一切不那么重要的词语。例如孩子会说：“妈妈来”“小球”等。尽管语言依然很精简，但是已经能够表达完整意思，而无需再加上动作了。
毋庸置疑，孩子们内心想要表达的意思，比他们真正表达出来的更加丰富和深刻。为了用有限的词汇表达更丰富的意思，孩子们还会对词汇进行组合，从而使别人更容易理解他们的意思。当然，因为孩子的语言过于精简，所以也难免会引起歧义。诸如“妈妈来”也许是呼唤妈妈过来，也许是告诉别人妈妈回来了。作为与孩子朝夕相处的父母，当然更了解孩子，也应该根据对孩子的了解判断孩子要表达的意思。当孩子因为使用电报式语言而无法清晰表达自己时，父母也不要心急，而要意识到这是孩子成长必然经历的语言发展阶段。唯有更好地激发孩子的语言发展能力，才能使孩子掌握更多的词汇，让他的语言变得更加丰富、灵活。
晨晨说话很早，一岁的时候就会说话了。不过，直到两岁，晨晨还是无法说出完整的句子，为此，妈妈感到非常着急。有一天晚上，晨晨半夜突然发起高烧，而且还不停地对妈妈说：“妈妈疼。”妈妈知道晨晨一定是哪里不舒服了，着急地想要问清楚，然而晨晨还是边哭边说“妈妈疼”，最终妈妈因为着急也
哭了起来。
看到妈妈心急如焚的样子，爸爸好像突然想起什
么，因而提醒晨晨：“宝贝，你哪里疼呢？是这里吗？”因为担心晨晨扁桃体发炎嗓子疼，所以爸爸首先指了指晨晨的嗓子。晨晨摇摇头，爸爸继续说：“那你哪里疼呢？可以指给爸爸妈妈看吗？”晨晨受到爸爸的启发，因而指着自己的肚子说：“这里。”晨晨指的位置太模糊了，爸爸因而掀起晨晨的上衣，问：
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