语文新课堂十八讲—语文新课堂丛书
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浙江嘉兴
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作者段岩霞
出版社山东教育出版社
ISBN9787570115693
出版时间2021-05
装帧其他
开本其他
定价68元
货号31163102
上书时间2025-01-05
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目录
自序 我的语文新课堂追寻之路
第一章 短篇小说的读与教
第一讲 小说阅读教学的多重视角
——《我的叔叔于勒》解读与思考
横看成岭侧成峰
——《我的叔叔于勒》教学实录
第二讲 寻找最贴近学情的小说“教学知识”
——《变色龙》解读与思考
谁是变色龙
——《变色龙》教学实录
第三讲 “另类”小说的“另类”读法
——《植树的牧羊人》解读与思考
从“人的各种可能性”到“生命存在的价值”
——《植树的牧羊人》教学实录
第二章 现代散文的读与教
第一讲 回忆性散文的秘妙
——《从百草园到三味书屋》解读与思考
困惑的·有趣的·难忘的
——《从百草园到三味书屋》教学实录
第二讲 传记性散文的“人”与“情”
——《邓稼先》解读与思考
走进《邓稼先》，体悟“男儿”情
——《邓稼先》教学实录
第三讲 不能简单自读的散文“特例”
——《昆明的雨》解读与思考
品不尽的情味
——《昆明的雨》教学实录
第三章 实用文章的读与教
第一讲 科普作品教学的常规与突破
——《中国石拱桥》解读与思考
“实用性”与“情感性”的变奏
——《中国石拱桥》教学实录
第二讲 美学小品的着力点
——《苏州园林》解读与思考
向“美”的更深处漫溯
——《苏州园林》教学实录
第三讲 “删改文”的切入点
——《大自然的语言》解读与思考
从编者意图到作者精神
——《大自然的语言》教学实录
第四章 文言经典的读与教
第一讲 苏轼笔记散文的“境”与“意”
——《记承天寺夜游》解读与思考
还原苏轼的“乐”与“闲”
——《记承天寺夜游》教学实录
第二讲 柳宗元游记散文的“情”与“志”
——《小石潭记》解读与思考
别样的快乐与忧伤
——《小石潭记》教学实录
第三讲 张岱“梦忆”散文的美学透视
——《湖心亭看雪》解读与思考
一片痴心在雪湖
——《湖心亭看雪》教学实录
第五章 古典诗歌的读与教
第一讲 岑参边塞诗的“奇”与“异”
——《白雪歌送武判官归京》解读与思考
无限风光在“奇丽”
——《白雪歌送武判官归京》教学实录
第二讲 李白歌行体古诗的“壮浪纵恣”
——李白《行路难》(其一)解读与思考
浪漫豪情不羁灵魂
——《行路难》(其一)教学实录
第三讲 范仲淹政治美文与边塞词的“矛盾”点
——《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》解读与思考
涵泳体味，走进“悲凉”深处
——《渔家傲·秋思》教学实录
第六章 专题读写教与思
第一讲 专题读写教学的实践意义与实现策略
陶渊明的悠然与悲苦
——“抓住矛盾追溯陶渊明的人生与选择”专题学习实录
第二讲 基于学情的专题读写路径
一典千声叹九死不悔情
——“家国情怀”专题推进课实录
第三讲 聚焦“文学形象”的专题读写
乐府民歌中的美丽女子
——《木兰诗》《陌上桑》《孔雀东南飞》专题起始课实录
后记
内容摘要
本丛书为山东省基础教育改革重点项目“基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂研究”的最终成果，分为理论篇和案例篇。丛书特点和创新点在于基于学生的“学”研究教师的“教”，基于学生的感受、质疑和发现，多角度、多层次研究教师的“教”和学生的“学”，找到教与学、预设与生成的结合点，提高师生双方的自主性和获得感，切实做到教学相长，开发出一种适用广泛的、符合语文学科特点的“教—学—研”路径体系。理念先进，操作性强，为我省多位名师所实践并取得良好效果。该丛书理论部分重在梳理、整合相关理论，构建课堂教学流程，研究教学策略，形成操作系统；案例部分精选我省名师教学案例，并加以分析，与理论篇互为印证与解读。
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