大夏书系·教师学习与专业发展：历史回溯与未来展望
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浙江嘉兴
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作者何劲松
出版社华东师大
ISBN9787576018943
出版时间2021-07
装帧平装
开本其他
定价55元
货号31203251
上书时间2025-01-03
商品详情
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作者简介
北京教育学院是北京市人民政府主办的独立设置的成人高等师范院校，主要承担北京市中小学干部教师继续教育及成人高等师范教育任务，是“联合国教科文组织亚太地区教育革新为社会发展服务机构”（APEID）联系中心之一。
目录
第一章 教师学习的概念、理论、话题与研究趋势
一、从教师培训到教师学习
二、教师学习的涵义
三、教师学习的理论
四、教师学习研究的话题
五、教师学习研究的趋势
第二章 教师学习的理论基础
一、教师学习的内涵
二、教师学习的理论视角
三、情境与社会文化理论视域中的教师学习
第三章 教师学习的发生与实现机制
一、教师学习的影响因素
二、教师学习的过程
三、教师学习的方式与途径
四、教师学习的模式
五、教师学习的场所和环境
六、教师学习的产出和结果
七、不同职业生涯阶段的教师学习
结语
第四章 影响教师学习的关键因素
引言
一、作为成人的教师学习
二、教师的话语体系与思维方式
三、教师学习的时间管理
结语
第五章 教师学习中的人际关系
一、教师学习中的人际关系与社会性
二、教师学习中社会性与认知、教学的关系
三、小结与展望
第六章 教师学习共同体
一、内涵问题研究
二、外延问题研究
结语
第七章 教师学习方式的变革
一、“以学习者为中心”的教师培训
二、教师非正式学习
三、基于“互联网+”的教师学习方式变革
结语
第八章 教师的非正式在线学习社区和网络平台
一、概念梳理
二、研究结果
三、总结与讨论
结语
第九章 中小学校长在培训中的学习方式
一、中小学校长在培训中的学习方式的研究基本现状
二、中小学校长在培训中的学习方式的研究结论
三、中小学校长在培训中的学习方式的未来研究展望
附录1 新时代教师教育学科建设的现状与方向
附录2 近二十年有关教师学习与专业发展的教育政策简介
附录3 近十五年教师学习与专业发展的硕博论文索引
附录4 近十年有关教师学习与专业发展的外文文献索引
附录5 近十五年有关教师学习与专业发展的相关课题索引
后记
内容摘要
这本著作是北京教育学院首届“教师学习与专业发展”国际研讨会的论文集，全书从教师学习的理论基础与学习规律、教师学习的影响因素、教师学习的方式、教师学习的管理与共同体构建等四个维度，分九章系统、深入地梳理和总结了近年来国内外相关的学术文献，并结合当前中小学教师学习的实践探索与核心问题进行细致评述。为未来的学术研究与实践探索奠定了坚实的理论基础。
附录部分收录了“新时代教师教育学科建设的现状与方向——北京教育学院教师教育学科建设研讨会综述”和“近二十年有关教师学习与专业发展的教育政策简介”和“近十五年教师学习与专业发展的硕博论文”“近十年有关教师学习与专业发展的外文文献”“近十五年有关教师学习与专业发展的相关课题”等三个索引。
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