走向未来的教育
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作者郑钢
出版社上海教育
ISBN9787572023620
出版时间2023-11
装帧平装
开本其他
定价69元
货号31950046
上书时间2024-12-08
商品详情
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作者简介
郑钢,上海市三林东校党支部书记,华东师范大学开放学院助学导师,上海市浦东教育发展研究院浦东新区教育国际交流中心兼职研究员。曾多次赴英美等国培训、交流和进修,在《外国中小学教育》《中小学外语教学》等核心刊物发表多篇文章,参与多本书籍的编写,在《中国教育报》《上海教育》等开设专栏或发表系列文章,任新媒体“外滩教育”特约作者。目前专注于中外教育比较、阅读、学生生涯发展等领域的研究。
目录
第1章 教育新趋势:培养未来的人才
站在历史转折点上的教育
全球化时代的教育使命和责任
美国教育界最关注的趋势是什么?“成长型思维”排在第一
如果我们不能为孩子准备好未来,那么他们将失去未来
“双减”当下,是重塑教育话语和行动体系之时
全球学习者调查:传统教育正在面临前所未有的挑战
未来10年,教育将如何升级和变化
第2章 学习新视野:探寻学习的本质
被“神话”的芬兰现象学习的真相到底是什么
创造了诸多教育神话的芬兰又有新“神话”了
——“少即是多”的教育到底好不好
突围“标准答案”的学习方法,让学习回归本质
——读《PBL项目制学习一智能时代项目制学习权威实战指南》有感
全球胜任力培养:教育准备好了吗
博物馆式学习的“问题学习路径”
超越传统学习方式:基于脑科学的六大学习定律
突破项目化学习的迷思
项目化学习兴起的三大时代隐喻
研究了数百个项目化学习案例,发现我们离“世界”很遥远
第3章 课堂新视角:塑造创新的教学
创造力不是一种行动,而是一种思维方式
哈蒂排名:哪些是教学中最有影响力的因素
课堂教学是教师责任逐步“释放”的过程
课堂提问好不好,先问自己能否做到这五点
逆向设计:从“知识教学”走向“素养教学”
教学反馈:让学生的学习可见
课堂帮助学生寻找“那些从未存在过的知识”
人生有“灵魂三问”,教学也有“灵魂三问”
学生上课无精打采,试试“SCORE”模式
这10年,课堂教学发生了什么变化
新课程标准视角下,如何迎接高质量教学的变革
“5E”课堂教学,促进学生深度学习
第4章 成长新路标:实现高效的提升
我们拼命学知识,可我们恰怡忘了最重要的知识
懂得“连接思维”,掌握未来学习主动权
成为积极的阅读者,如同酿酒一般
打开阅读的黑箱,让你知道阅读认知的过程
世界阅读报告:疫情如何改变人们的阅读习惯
科学旗号下的“量子阅读”真的科学吗
“屏读”很美,但人类大脑远没有适应
社会情感学习:培养独立的、负责任的学习者
人类的学习纵贯一生
成长型思维、毅力、逆商,不约而同地指向了坚毅
参考文献
内容摘要
这是一本洞悉未来教育和把握教育改革方向的广视角式书籍。本书涉猎颇广,内容丰富,视角多元,观点新颖,主要以见闻、随文、感悟的形式介绍当今国内外教育热点和动态,教育发展趋势以及改革的热点,来自作者长期关注创新教育和国际教育的思考。本书主要由教育的困境与变革、学习的本质、创新教育的实践和做自我革新的领航者四个章节组成。这些内容涉及到当下人们高度关注的教育话题,能够为人们试图去破解教育难题或者推进教育改革、提供可借鉴的实践启迪,本书还鼓励人们不断反思自身的教育和生存方式,进而让教育遵循规律,回归本质。
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