• 语言文化教育哲学论稿
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语言文化教育哲学论稿

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浙江嘉兴
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作者张令千|责编:卢婵

出版社吉林大学

ISBN9787569272956

出版时间2020-10

装帧平装

开本其他

定价198元

货号31041993

上书时间2024-11-18

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商品描述
目录
第一部分  语言与翻译
  翻译教学审美渗透刍议
  科学+人文的魅力
  地域民族的口译记忆特征考察
  论翻译的功能表现等级与审美层级
  论唐玄奘翻译风格与贡献
  论认知神经语言学的源起、理据与走向
  论意义的开悟与变通
  “译者序言”:翻译立场的宣言书
  翻译战略的新思考
  论霍尔“单,多时制”对口译记忆的启示
  论翻译学与建筑学的审美共性
  论语言模糊性特征与等效翻译
第二部分  语言与意义
  背景信息对词汇记忆的影响分析
  基因演化与词典编纂的生态考量
  “标识记忆法”对日语专业生英语词汇记忆的影响研究
  联想主义视域下的邻近律词汇记忆法实证研究
  从隐喻看文化:英汉俗语修辞审美观对比
  基于语料库的“X-oriented”语义结构解析
  论节奏支点对情感表达的影响
  同构句语义重构与意义选择的心理取向
第三部分  语言与文化哲学
  英汉俗语分类对比研究:基于文化的视角
  英汉双关语修辞对比:基于审美的视角
  也谈“be”与“是/有/在”的“存在”哲学
  方位词“上/下”的文化与民俗考察
  英汉时间名词前介词省略的允准条件
第四部分  语言与语言教育
  教育自律——民族复兴的保证
  浅谈在SEFC课堂中实施Learner Training、Autonomy和Motivatation
  《音乐、语言与脑》介绍
  “达人”源考
  基于认知心理学的课堂翻译训练
后记

内容摘要
 本书共分为四个部分:第一部分“语言与翻译”;第二部分“语言与意义”;第三部分“语言与文化哲学”;第四部分“语言与教育”。
第一部分主要关于语言与翻译之间的转换机制与关系;第二部分主要针对语言意义进行阐释,分析语言的记忆与认知的过程;第三部分主要阐释文化和哲学对语言的影响;第四部分是关于语言的教育方法及理念。

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