基于新标准体系的国际中文教育教学语法资源建设研究(上)

作者及其团队考察研究了目前使用较为广泛的10套汉语教材，共计37册，对其中的语言点进行提取、归纳，汇聚了使用最广泛的汉语教材中的语法点共100项，这100项语言点也是《国际中文教育中文水平等级标准》中的重要语法点。语法项目下包括语法项目名称、语法意义、加工随想、语法知识储备、教学核心思路、功能、课堂描述、导入、公式、操练、课堂活动、偏误、练习与测试等。适用对象为对外汉语教师、志愿者，广大的汉语国际教育专业的本科生和硕士生等。分为上下两册出版，本书为上册。

第一部分词 类

1.副词“也”

2.副词“都”

3.能愿动词“想、要”

4.能愿动词“能、会”

5.语气助词“了”（1)

6.语气助词“了”（2）

7.动态助词“了”

8.结构助词“的”

9.结构助词“地”

10.方位词“东、西、南、北、左、右、上、下、里、外”

11.介词“在、从”

12.介词“对、向、给”

13.动态助词“过”

14.动态助词“着”

15.结构助词“得”

16.副词“就、才”

17.副词“又、再”

18.动词重叠

19.形容词重叠

20.量词重叠

21.离合词

22.介词“为了”

23.连词“由于”

24.疑问代词的虚指

25.疑问代词的任指

第二部分语言点辨析

26.“有点儿”和“一点儿”

27.“差（一）点儿”和“差（一）点儿没”

28.“还是”和“或者”

第三部分特殊句式

29.形容词谓语句

30.“是”字句

31.表领有的“有”字句

32.差比句：“比”字句

33.等比句：A+跟+B+一样/不一样

34.双宾语句

35.名词谓语句

36.“是……的”句（1）

37.表存在的“有”字句

38.存现句

39.主谓谓语句

40.“把”字句（1）

41.“把”字句（2）

42.“把”字句（3）

43.“被”字句

44.用“让”的使令兼语句

45.“是……的”句（2）

46.无标志被动句

《基于新标准体系的国际中文教育教学语法资源建设研究》（简称《教学语法100点》）分为上、下两册，参照《国际中文教育中文水平等级标准》，对初级阶段必备的100项核心语言点进行了详尽的分析。每个语言点细分[语法项目名称] [语法意义及功能] [语法知识储备] [教学核心思路] [偏误] [课堂描述] [导入] [肯定范例及结构] [否定范例及结构] [疑问范例及结构] [操练] 课堂活动] [练习与测试]等模块，既提供了教学语法理论知识，又从教学实践层面为国际中文教师提供语法课堂教学的具体流程和步骤，提供丰富的、具有实际操作性的课堂活动和操练方式。