• 口腔颌面创伤外科学(第2版/)
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口腔颌面创伤外科学(第2版/)

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浙江嘉兴
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作者李祖兵

出版社人民卫生出版社

ISBN9787117340090

出版时间2023-03

装帧平装

开本其他

定价228元

货号31704018

上书时间2024-11-15

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
商品简介

根据第1版教材的使用和调研意见,对第2版教材进行了整合,增加了品种,共包括2个系列17个品种,即口腔基础课系列3种,口腔临床课系列14种。 数字版教材出版将在纸质版出版同时同步上线销售,上线后作者可通过人卫社在线编辑平台实现对数字教材陈旧内容的随时修改和补充,购买数字版教材读者可随时在线更新。 基础课系列:强调与临床的密切结合。主要围绕研究生科研过程中需要的知识,不仅是本领域研究现状和最新进展的全面总结,内容与国际接轨,体现国内外前沿学术思想,而且提示了相关研究领域的科研方向和选题,使得广大研究生可以直接接触到本领域最新的研究方向和研究思路,了解前沿专家的科研思路。修订应删除陈旧内容,增加近年来与国际接轨的新知识点。 临床课系列:以临床诊疗的回顾、现状、展望为切入点。 回顾:主要涉及对一些发病机制的认识过程,某些诊断依据、治疗方案的发展过程,重在对这些发展沿革的“点评”并“揭示”其启发意义。如“适应证及禁忌证的评价”、“什么是合理治疗”、“手术治疗的变迁和思考”等。 现状:重在对“目前诊疗中的难点、局限与不足以及诊疗实践中应注意问题等”现状的分析。如“高血压联合用药评价”,“血压分类定义在中国、欧洲等指南中的定位和意义”等。 展望:主要是该领域的“研究热点及发展趋势”的分析评议,来探索解决问题的新的切入点,拓展创新思维,启迪科研灵感,激发研究兴趣,培养临床思辨能力。 

目录
第一章  概述
第二章  口腔颌面部创伤伤情判断与急救
  第一节  我国口腔颌面创伤救治现状
  第二节  口腔颌面部创伤救治规范
    一 伤员接诊
    二 伤史采集
    三 伤情评估
    四 急救处理
  第三节  口腔颌面部创伤救治注意事项
  第四节  口腔颌面部创伤救治常用技术
    一 颌面包扎技术
    二 临时固定技术
    三 颈外动脉结扎术
    四 环甲膜切开术
    五 气管切开术
    六 伤员搬运与后送
  第五节  口腔颌面部创伤急救的研究热点
    一 颌面创伤评分
    二 颌面创伤数据库
    三 急救器材研制
    四 颌面撞击伤的研究
    五 颌面火器伤的相关研究
第三章  口腔颌面部软组织伤
  第一节  历史回顾
  第二节  治疗设计
    一 舌体损伤
    二 唇部损伤
    三 颊部损伤
    四 腭损伤
    五 眉
    六 鼻部损伤
    七 口底软组织损伤
    八 颌面部大面积撕脱伤
    九 涎腺及其导管损伤
    十 动物撕咬伤
  第三节  口腔颌面部软组织伤的治疗规范
    一 口腔颌面部软组织损伤治疗原则
    二 清创缝合术的常规程序
  第四节  经典治疗
    一 颜面部软组织伤清创缝合术
    二 金属丝减张缝合术
  第五节  研究热点
    一 软组织损伤的组织修复
    二 颌面颈部贯通伤和盲管伤的治疗
    三 瘢痕形成及重新塑造
第四章  创伤性面部神经损伤
  第一节  历史回顾
    一 周围神经损伤的病理
    二 周围神经损伤的分类
    三 周围神经损伤的病因

内容摘要
根据第1版教材的使用和调研意见,对第2版教材进行了整合,增加了品种,共包括2个系列17个品种,即口腔基础课系列3种,口腔临床课系列14种。 数字版教材出版将在纸质版出版同时同步上线销售,上线后作者可通过人卫社在线编辑平台实现对数字教材陈旧内容的随时修改和补充,购买数字版教材读者可随时在线更新。 基础课系列:强调与临床的密切结合。主要围绕研究生科研过程中需要的知识,不仅是本领域研究现状和新进展的全面总结,内容与国际接轨,体现国内外前沿学术思想,而且提示了相关研究领域的科研方向和选题,使得广大研究生可以直接接触到本领域新的研究方向和研究思路,了解前沿专家的科研思路。修订应删除陈旧内容,增加近年来与国际接轨的新知识点。 临床课系列:以临床诊疗的回顾、现状、展望为切入点。 回顾:主要涉及对一些发病机制的认识过程,某些诊断依据、治疗方案的发展过程,重在对这些发展沿革的“点评”并“揭示”其启发意义。如“适应证及禁忌证的评价”、“什么是合理治疗”、“手术治疗的变迁和思考”等。 现状:重在对“目前诊疗中的难点、局限与不足以及诊疗实践中应注意问题等”现状的分析。如“高血压联合用药评价”,“血压分类定义在中国、欧洲等指南中的定位和意义”等。 展望:主要是该领域的“研究热点及发展趋势”的分析评议,来探索解决问题的新的切入点,拓展创新思维,启迪科研灵感,激发研究兴趣,培养临床思辨能力

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