终点线/国际获奖作品系列
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作者(意)宝拉·扎诺内尔|责编:畅然//周亚丽|译者:钟子溦
出版社湖南少儿
ISBN9787556247691
出版时间2019-11
四部分类子部>艺术>书画
装帧其他
定价29元
货号30836327
上书时间2024-11-14
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
第一部分
体育比赛六点四十
训练一
训练二
球赛
竞技
车祸
第二部分
十天后
一个月后
三个月后
同一个礼拜
午饭时间
下午三点十分
这一夜
第三部分
比赛
第一个障碍
第二个障碍
第三个障碍
第四个障碍
五合一的障碍
最后一个障碍
终点线
阅读指导 儿童文学不能承受生命之重？——《终点线》的创伤书写
内容摘要
本书是意大利著名作家宝拉·扎诺内尔的倾情力作，并以此获得了班卡雷力诺奖。5岁的莱昂是个前途不可限量的足球天才。然而，由于一场摩托车事故，他今后只能靠轮椅代步，再也不能走、跑、跳了。从此以往，他必须开
始新的生活，就从他的家人和朋友开始……这是一个震撼
人心的故事，充满了情感波动，感动了无数年轻读者，并让人有所反思。本书受到了书评家和读者的热情赞扬，在意大利取得了惊人的成功，连续重印6版。 这是一本能激
励并感动读者的励志小说，使青少年读者在享受阅读乐趣的同时得到精神上的鼓舞与升华，重新审视自己的生活，树立正确的人生观与价值观。
精彩内容
体育比赛六点四十
闹钟设定在六点四十。莱昂在闹钟响起的前一刻醒了过来。他的手安全着陆在闹钟的关闭按钮上。闹钟的黑色数字刚刚跳动到六点三十九，而他已经坐了起来。他飞快地掀开被子，空气挺冷的。房间里很暗，他跳起身，顾不得开灯就冲进了卫生间，然后迅速地穿上他的运动衫与跑鞋。
整座房子如同深夜一般安静。此时莱昂的父母仍然睡着，还有四十分钟闹钟才会把他们唤醒。出于某种原因，他们从没在这个点起过床。闹钟的响铃把他们从睡眠中唤醒的方式，就如同一只鱼钩将他们从深海里拖拽出来。他们像鱼一样在床上挣扎，呻吟着摸索灯的开关，含糊地吐出几个短句：“到点了。”“来吧，起床吧。”莱昂出门已经有一会儿了。他慢跑着穿过街道、小花园，然后沿着河，完成了他的晨练。街上跑过零星车辆，行人更少。黎明赶走了黑夜，却依然微弱，晨光看起来如
同蓝色的梦。黑暗在云端之上被驱散，而日光却皱着眉头迟迟不肯在人间露面。但莱昂没有时间去猜测今天的天气是好或坏，也没有注意到破晓时分的刺骨寒意和在芦苇荡里呱呱叫着的鸭子。莱昂感觉到由鼻子吸进的冷空气在肺里变得温热，然后从嘴里呼出。他低头看着自己的脚步，跑了一千米又一千米，时不时看一眼手表，检查自己的步伐节奏，脑海中想着从家到河边再上桥、最后折返的行程计划。莱昂感到自己的运动衫已经被汗水浸透，耳朵在发热，眼睛被风刮得有点湿，口腔里已经发干。最后当他回到家，炫目的目光已经照进厨房，混合着早餐的香气，咖啡牛奶和抹着果酱的烤面包在等待他。此时是七点半，莱昂该准备去上学了。
莱昂坐在教室第三排的第二个座位，虽然不是非常靠后，但离讲台还是有相当的距离。其实后面几排往往最容易成为老师的目标，甚至比前排暴露得更多，所以躲在教室中间的人堆里才最为明智——既可以利用前排的同学来打掩护，又可以让坐在教室后面的“流亡者”去吸引老师的注意力。莱昂恣意地舒展着身体，任由他自己朦胧地开
着小差。他的思维困在一个遥远的幻象里，仿佛是一个完美的虚无世界。这时有人轻轻推了一下莱昂，他像触电般一个激灵回到现实，女教师正抬着下巴看着莱昂。
“莱昂，我们现在讲到哪里了？”“讲到……”他侧身看着刚才推他的同桌，同桌一只手遮住嘴巴，小声地提醒他。莱昂没有听清同桌在说什么，但仍尝试重复同桌的话：“雌雄……变化。”“什么？”老师注意到同桌还在用夸张的口型无声地说着“词、性、变、化”，于是她的眼睛转向同桌，“谢谢你的参与，丹尼尔，非常及时。”同桌丹尼尔像被子弹击中了一般，他缩回了椅子里，不再说话。
“莱昂，词性变化是什么意思？”“老师……我没有听到。”老师收起她的下巴，满意地露出微笑。“我也认为你没听到。”她又鼓励地看着全班说，“那么现在谁来跟莱昂解释一下什么叫作词性变化？”令人尴尬的沉默持续了几分钟，莱昂感到同学们是在支持他，甚至可能是无声地为他辩护。事实上他们并没有串通好。莱昂注意到，他们整个班的人虽然每天都一同待在一个足够小又封闭的教室里，却一直在忽视着彼此。说真的，同学之中有些人莱昂甚至不能在街上偶遇时认出他们。有一次在超市，莱昂被一个男生叫住，那个瘦小的男生被锁在一件巨大的夹克里朝他挥手。莱昂一开始以为是低年级球队里的某个成员，便对他点头致意。结果第二天早上莱昂就在他的教室前排看到了那个瘦小男生——一起上课已经五个月了，莱昂才第一次注意到他。
“薇奥拉？”老师的声音将莱昂从全班同学都在为他无声辩护的幻觉中敲醒。他抬起头，看到第一排有个女生
举起了手。
“我们刚刚讲到语言，”她的声音轻轻的，仿佛是在说她昨天吃了什么一般，没有一丝傲慢，“语言中语素之间的关系。”“具体是指？”老师催促道。
“具体是指在句子中不同语素之间的相互变化关系，比如动词和格位。”P2-6
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