为中国而教
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浙江嘉兴
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作者朱永新|
出版社漓江
ISBN9787540798734
出版时间2024-08
装帧精装
开本其他
定价99.8元
货号32224012
上书时间2024-11-10
商品详情
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作者简介
朱永新，中国陶行知研究会会长，苏州大学新教育研究院教授、博士生导师。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯语等28种文字。主编有“当代日本教育丛书”“新世纪教育文库”“新教育文库”等30余种图书。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。
曾被评为“中国十大教育英才”、“中国改革十大新闻人物”、“中国教育十大风云人物”、“中国教育60年60人”、新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物等，先后获得国际儿童读物联盟首届“IBBY-iRead爱阅人物奖”、全球最大教育单项奖“一丹教育发展奖”等奖项。
目录
第一辑
新教育实验的缘起、理念与行动
呼唤“上天入地的教研”
新教育实验的缘起、理念与行动
当中国教育变革的“马前卒”
信息化社会与“数码社区”建设
新教育实验的理论与实践
新教育实验与素质教育
新教育实验和教师的专业化发展
新教育实验区的10个关键词
新教育精神
用新教育理念与行动建构日常教育教学生活
用心做人，用脚思考
我们是生命叙事的主人
把新教育的根扎得更深一些
做真新教育，真做新教育
携手共圆新教育之梦
第二辑
最好的姿态是在路上
把有限的生命，托付给新教育这项伟大的事业
扎根田野，坚守教室
直面转型，全力以赴
走进才会尊敬
全新的旅程正在我们的脚下静静展开
为我们的梦想结网
让教室成为师生幸福的源泉
新教育再出发
我们是寻梦的同路人
我们来寻找一盏灯
为中国而教
一盏心灯伴我们前行
我骄傲，我也是“萤火虫”
缔造完美教室
站在十年的新起点上
在这条路上同行
让每个生命成为无价的珍宝
让我们一起走这条路吧
向着“新教育的彼岸”继续航行
行万里路为读书
阅读，新教育在努力
拥抱梦想，坚持行动
新教育“理想课堂”的新起点
“理想课堂”的六个维度、三重境界
未来教育的模样和新教育的应对
书写新教育的壮丽篇章
新教育实验及其在民办高校中的应用
最好的姿态是在路上
坚守新教育，创造新辉煌
每个人都有责任书写自己的历史
把“研发卓越课程”行动推向深入
关于课程研发的三个问题
教师成长：职业认同与专业发展
第三辑
相信、坚持与创造
回到乡村，回归朴素
教给学生一生有用的东西
携手成长 共同绽放
思考未来教育的走向
新教育人的三大自我创新
推广阅读的尖兵
借网络之力登教育之山
栖霞教育的生命底色
相信、坚持与创造
推动科学教育行动的品质提升
为中国教育探路
谱写新时代新教育的新篇章
在网师修炼专业发展
呼唤人文教育的回归
相信新的力量
榜样的意义在于超越
在小小的教室演绎大大的梦想
十年网师不寻常
新时代呼唤新德育
种子的力量
最好的未来在当下
自我赋能，自信自强
向着新教育明亮那方奋力前行
第四辑
写出每一个生命的华章
让每一个生命都有尊严
阅读是整个教育的基石
见证和感受阅读的力量
相信新教育，践行新教育
做一个平凡而不平庸的人
让我们用阅读擦亮群星
新教育助力区域教育高质量发展
写出每一个生命的华章
以新教育助力金堂教育高质量发展
真实美好的旺苍新教育
写作创造美好生活
学习贯彻二十大精神，推进深耕新教育行动
参考文献
主题索引
后记
“朱永新教育作品”后记
内容摘要
本书是朱永新教授围绕“新教育”主题的一系列演讲的合集，悉数收录了朱教授在各种新教育会议与活动上的演讲，其中有部分演讲内容为首次整理出版。全书分为四辑，第一辑为《新教育实验的缘起、理念与行动》，第二辑为《最好的姿态是在路上》，第三辑为《相信、坚持与创造》，第四辑为《写出每一个生命的华章》，清晰地呈现了新教育的理念与行动、新教育教师与学校的成长和发展脉络，展现了朱教授对中国教育现状的深刻思考以及对新教育理想的不懈追求。
精彩内容
新教育实验之所以能取得这样的成就，是因为它的理念和行动，契合了目前世界上最流行的教师专业成长的三种模式。关于教师专业成长，目前国际上有三种最
主要的模式：第一种模式是学术模式，就是教师发展要
有学术基础，要有学术背景，我们国内把它称为专家引领或专业引领模式，认为教师的成长主要依靠专业背景；第二种模式是反思模式，或者叫实践模式，就是把“在行动中反思”作为一个最重要的取向；第三种模式有人把它翻译成“生态模式”，就是强调一种氛围、环境，教师组成一个“学习共同体”，我们国内把它称为“同伴互助模式”。专业引领、行动反思和同伴互助，是目前国内外最流行的、最有影响的三种教师专业发展模式，或者说是教师成长的基本模式。新教育实验的“六大行动”，也努力与这三种模式相契合。
第一个模式：专业引领“专业引领”的最重要的成长方式是阅读，是“书香校园”的建设。阅读是整个新教育实验的灵魂，不提倡阅读的学校不是真正意义上的学校。最近我在深圳召开的“全国读书论坛”的演讲中，讲了这样四句话：一
个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市必定是一
个美丽的城市。显然，一个书香充盈的学校必定是一个美丽的学校。
为什么说一个人的精神发育史就是他的阅读史？我认为，一个没有阅读习惯的人永远不可能有真正意义上的精神支持。如果一个孩子只读课本，只读教辅书，这个孩子就是精神发育不良的孩子。从大处说，一个国家的长远竞争力，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于国人的阅读力量和整个国家的阅读人口数量。一个国家，一个民族，不阅读是很危险的。苏霍姆林斯基说过：“一个学校可以什么都没有，只要有为教师和学生
精神成长而准备的书，那就是学校。”无限地相信书籍的力量，是他的教育信仰的真谛之一。所以，一个没有书香的学校，就是一个没有灵魂的学校，从这样的学校走出去的学生也是苍白的，他们的人格是无力的。
我们要真正地去培养有底蕴的中国人，要真正地培养具有世界竞争力的中国人，就需要真正的阅读。所以，新教育实验把“书香校园”作为我们的重中之重，就是这个道理。基础教育阶段什么最重要？培养人的精神饥饿感最重要。如果在我们的学校里，不能把老师们和孩子们的精神饥饿感培养起来，这个孩子以后就不会读书；只有当读书成为需要，成为他们日常生活方式的时候，阅读才会成为他们的习惯。只有学校教育，才会把人的精神饥饿感培养起来，才会把人终身阅读的习惯培养起来。
“时过然后学，则勤苦而难成”，这是《礼记·学记》早就告诉我们的道理——也就是说，阅读是有关键期的。所以，我们应该真正地重新树立新的读书理念，素质教育也应从“书香校园”建设开始，从真正的阅读
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