护理教育学
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浙江嘉兴
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作者贲亚琍,张颜
出版社中国协和医科大学
ISBN9787567923911
出版时间2024-09
装帧其他
开本其他
定价58元
货号32207314
上书时间2024-11-06
商品详情
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作者简介
贲亚琍就职于江汉大学，教授。共参加编写了8部教材，其中主编3部、副主编3部、编委2部，本科及研究生教材3部，专科教材5部。合作的出版社有：科学技术文献出版社、科学出版社、人民卫生出版社、人民军医出版社、华中科技大学出版社和高等教育出版社。
目录
第一章 绪论
第一节 教育和教育学概述
一、教育的概念
二、教育学的概念和发展
三、教育的本质和功能
四、教育与人的发展
五、教育与社会发展
第二节 护理教育学概述
一、护理教育学的概念和任务
二、护理教育的性质和任务
三、护理教育的基本特点
四、护理教育学与其他学科的关系
第三节 护理教育体系的结构
一、护理教育体系的层次结构
二、护理教育体系的形式结构
第四节 护理教育的发展与改革
一、护理教育的发展
二、护理教育的改革
第二章 护理教育的目标体系
第一节 教育目的
一、教育目的概述
二、我国的教育目的及基本精神
第二节 护理教育的培养目标
一、护理教育培养目标的概念
二、护理教育培养目标的制订原则
三、护理教育专业培养目标的内涵
第三节 护理教学目标
一、教学目标概述
二、教学目标分类理论
三、护理教学目标的编制技术
第三章 护理教学的心理学基础
第一节 学习理论在护理教育中的应用
一、行为主义学习理论及其在护理救育中的应用
二、认知主义学习理论及其在护理教育中的应用
三、人本主义学习理论及其在护理教育中的应用
四、社会学习理论及其在护理教育中的应用
五、建构主义学习理论及其在护理教育中的应用
第二节 学习分类与教学
一、学习的分类
二、言语信息的救学
三、智慧技能的教学
四、认知策略的教学
五、动作技能的教学
六、态度的教学
第三节 影响学习的内部因素
一、认知结构
二、学习动机
三、学习迁移
四、人格因素
第四节 影响学习的外部因素
内容摘要
“全国普通高等医学院校专升本规划教材（供护理专业使用）”共25种（含5本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应专科起点升本科教学的需求。注重遵循普通高等护理（专科起点升本科）教育教学规律，体现普通高等护理（专科起点升本科）教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。
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