• 大学英语情境式教学教材(上下)
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大学英语情境式教学教材(上下)

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作者编者:马纳琴//原嫄|

出版社中国社科

ISBN9787522733425

出版时间2024-08

装帧其他

开本其他

定价188元

货号32193904

上书时间2024-11-04

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
马纳琴,女,蒙古族,1969年12月出生,英国利兹大学硕士。西北民族大学外国语学院副教授、硕士生导师、副院长,从事语言学、口译、写作等课程的教学。先后在《西北民族大学学报》(哲学社会科学版)、《内蒙古师范大学学报》等期刊发表学术论文20余篇,出版专著1部,教材2部,主持中央高校项目和甘肃省教改项目各l项,参与若干科研项目。
原嫄,女,1980年11月生于甘肃省兰州市,毕业于英国索尔福德大学,现为西北民族大学外国语学院副教授。曾获得甘肃省教学成果二等奖和甘肃省教育厅教学成果奖,撰写专著《大学英语舞台式教学模式研究》(2015年由中国社会科学出版社出版发行)、编写教材《大学英语舞台式教学教材(第四册)》(2015年由中国社会科学出版社出版发行),在各类刊物上发表论文16篇。

目录

  Unit One Friendship
    Part One: Phonics
    Part Two: Dialogue
    Part Three: Text
    Part Four: Play I am Hungry
    Part Five: Language Skills
  Unit Two Gratitude
    Part One: Phonics
    Part Two: Dialogue
    Part Three:Text
    Part Four: Play The Fisherman and the Goldfish
    Part Five: Language Skills
  Unit Three Growing Up
    Part One: Phonics
    Part Two: Dialogue
    Part Three: Text
    Part Four: Play The Little Tadpoles Looking for Their Mother
    Part Five: Language Skills
  Unit Four Trust
    Part One: Phonics
    Part Two: Dialogue
    Part Three: Text
    Part Four: Play The Wolf and the Seven Little Goats
    Part Five: Language Skills
  Unit Five Trying Everything
    Part One: Phonics
    Part Two: Dialogue
    Part Three: Text
    Part Four: Play The Little Horse Crosses the River
    Part Five: Language Skills
  Unit Six Self-protection
    Part One: Phonics
    Part Two: Dialogue
    Part Three: Text
    Part Four: Play Little Red Riding Hood
    Part Five: Language Skills
  Unit Seven Diligence
    Part One: Phonics
    Part Two: Dialogue
    Part Three: Text
    Part Four: Play The Three Little Pigs
    Part Five: Language Skills
  Unit Eight Inner Strength
    Part One: Phonics
    Part Two: Dialogue
    Part Three: Text
    Part Four: Play The Tiger and the Fox
  ……
  Unit Nine Love

内容摘要
本书以实际情境为背景,通过模拟真实生活场景来指导学生学习语言。以舞台剧为核心,融合听、说、读、写、译等语言技能训练,旨在提升英语学习的趣味性和实践性。本书提出的情境式教学具有以下几个特点:第一,情境融入:内容设计紧密联系日常生活和工作场景,让学生在自然的环境中吸收语言的精髓。第二,实践导向:强调通过实践活动来加深理解,激励学生通过角色扮演、分工合作等方式,全身心投入语言学习的世界。第三,互动合作:通过互动环节,如小组讨论、同伴教学等,促进学生之间的交流与合作。第四,评估反馈:情境式教学注重学习过程中的及时评估和反馈,帮助学生及时了解自己的进步和提升空间。

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