PBL理论与实务
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浙江嘉兴
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作者编者:张兰霞//周春芳//钱金花|责编:凌健//杜鹏//刘悦
出版社经济科学
ISBN9787521834185
出版时间2022-08
装帧平装
开本其他
定价89元
货号31629214
上书时间2024-10-25
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第1章 PBL概述
1.1 PBL的内涵
1.2 PBL的基本特征
1.3 PBL的基本要素
1.4 PBL的优势与价值
1.5 PBL与典型教学模式的比较
本章参考文献
第2章 PBL的思想渊源与理论基础
2.1 PBL的思想渊源
2.2 PBL的理论基础
本章参考文献
第3章 PBL的发展及其在我国面临的机遇与挑战
3.1 PBL的发展概况
3.2 几种经典的PBL教学模式
3.3 PBL在我国面临的机遇和挑战
本章参考文献
第4章 PBL的基本教学流程
4.1 明确教学目标
4.2 创设问题情境
4.3 组建学习小组
4.4 确认学习问题
4.5 找寻知识缺口
4.6 进行自主学习
4.7 形成问题解决方案
4.8 展示学习成果
4.9 进行学习评价
4.10 进行学习反思
本章参考文献
第5章 基于PBL的教学设计实例
5.1 基于PBL的“管理博弈”课程的教学设计
5.2 基于PBL的“数据通信安全技术”课程的教学设计
5.3 基于PBL的“工程制图”课程的教学设计
5.4 基于PBL的“并行程序设计技术”课程的教学设计
5.5 基于PBL的“无机化学”课程的教学设计
5.6 基于PBL的“深度学习技术”课程的教学设计
本章参考文献
内容摘要
本书是一本入门级别的教科书。全书共分为5章。
第1章除了系统地阐述了PBL的内涵与基本特征、
PBL的基本要素、PBL的优势与价值以外，还将PBL与几种典型的教学模式，诸如
传统教学模式、案例教学模式进行了比较，目的是使读者对PBL教学模式有一个大致的了解。鉴于理论可以不断地启发实践，第2章便在简要地介绍了PBL思想渊源的基础上，对PBL的理论基础进行了概述，具体包括信息加工理论、社会学习理论、社会建构理论、主动学习理论、小组学习理论、情境学习理论、跨学科学习理论、体验式学习理论、终身学习理论等，这对指导基于PBL的教学实践是大有裨益的。第3章则在简要地阐述了PBL教学模式的国内外发展历程之后，重点对几种较为成熟且经典的PBL教学模式，诸如对加拿大麦克马斯特大学（McMasterUniversity,Canada）的PBL教学模式、丹麦奥尔堡大学的PBL教学模式、新加坡共和理工学院（RepublicePolytechnicinSingapore）的PBL教学模式和美国特拉华大学（DelawareUJniversiy,USA）的PBL教学模式进行了介绍，并认真
分析了在我国采用PBL教学模式面临的种种机遇与挑战。第4章在梳理出了基于PBL的基本教学流程的基础
上，分别对其中包括的明确教学目标、创设问题情境、
组建学习小组、确认学习问题、找寻知识缺口、进行自主学习、形成解决方案、展示学习成果、进行学习评价和学习反思等环节进行了较为具体的阐释和论述，以为基于PBL的教学实践的开展提供有益的指导和借鉴。第5章选取了几个典型学科中的典型课程，如“管理博弈”“数据安全通信技术”“工程制图”“并行程序设计技术”“有机化学”“深度学习技术”作为实例，具体阐述了基于PBL的教学流程设计，以进一步加深读者对PBL基本教学流程的了解和把握，增强可操作性。
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