跨越断层，走出误区：小学数学问题解决教学研究
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作者曹培英 著
出版社上海教育出版社
ISBN9787572010149
出版时间2021-08
装帧平装
开本16开
定价59.8元
货号31221994
上书时间2024-10-20
商品详情
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作者简介
曹培英 正教师，上海市数学特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长。主要研究方向：小学数学课程教学，学科教学心理、教学评价，教师教育。先后参加了原国家教委于1986年颁布的小学数学教学大纲的修订和1992年颁布的义务教育小学数学教学大纲的研制与起草，上海市“二期课改”中小学数学课程标准的起草与修改，以及人民教育出版社1986年至今各套小学数学教材的编写。参与研究的课题曾获届全国教育科学研究成果一等奖，上海市第十一届教育科学研究成果一等奖，上海市教学成果一等奖等。著述逾250万字，专著《小学数学教学改革探析——在规矩方圆中求索》被收入中国特级教师文库。
张晓芸 中学教师，上海市静安区教育学院教研室小学数学教研员，静安区小学数学学科带头人，静安区青年教育明星。曾获华东六省一市第三届课堂教学大赛一等奖，中国教育学会小学数学教学专业委员会第十七次学术年会论文一等奖，多篇论文发表于《小学数学教师》《小学数学教育》等期刊。
目录
第一章问题解决的概述
第一节研究的背景/3
第二节问题解决的内涵与外延/7
第三节问题解决教学现状的调研分析/21
第二章问题解决的内容结构
第一节现行教材问题解决教学内容的分析/29
第二节内容改革的问题与对策/31
第三节问题解决内容结构体系的建构/35
第三章问题解决的方法及其教学改进
第一节基本步骤/47
第二节方法系统/53
第三节问题解决方法的教学改进/56
第四章问题解决的教学策略
第一节结构化教学策略/93
第二节直观化教学策略/99
……
内容摘要
在小学阶段，数学的问题解决主要体现在应用数学知识解决实际问题的教学中。然而，原来的应用题教学系统被打破以后，一直处于\"破而不立\"的模糊状态，数学应用的内容结构、常用方法及其教学系统需要重构。
本书在对小学数学问题解决教学分类研究的基础上，重点针对应用四则运算解决实际问题的教学系统（包括内容结构、数学问题解决的常用方法及其教学策略），以及人教版教材的特色板块\"数学广角\"，展开基于反思的实践性研究，以期系统解决小学数学问题解决教学教学什么、怎么教学的问题。
本书观点鲜明、分析入理、内容详实、案例典型，
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