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教育的任务是人的全面发展——许崇清教育文选

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浙江嘉兴
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作者许崇清

出版社开明

ISBN9787513185806

出版时间2024-01

装帧平装

开本16开

定价65元

货号31942559

上书时间2024-10-19

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
许崇清(1888-1969)广东广州人，我国杰出的教育家、哲学家，被誉为“新教育学和新中国高等教育的奠基人之-”。新中国成立前，与孙中山、陈独秀等领袖一起投身教育革命，努力建设马克思主义基础上的教育体系。1952年加人中国民主促进会，曾任民进中央常务委员会委员、民进第一届广州市理事会主任理事、民进第二至第六届广州市委会主委，广东省副省长、省政协副主席、省教育厅厅长、中山大学校长。

目录
第一辑　教育理论
国民教育析义………………………………………………………. ００３
欧美大学之今昔与中国大学之将来………………………………………………………. ００７
学校之社会化与社会之道德化………………………………………………………. ０１６
产业革命与新教育………………………………………………………. ０２２
教师与社会………………………………………………………. ０２６
新教育思潮批判………………………………………………………. ０３０
跟着社会发达必然的路程才是有实效的教育
　 —— ?广东教育公报? 卷头言………………………………… ０４０
教育要与社会发展相结合
　 —— ?广东教育公报? 刊首言之一………………………… ０４２
教育平民化的实质是适应国民大众的需要
　 —— ?广东教育公报? 刊首言之二……………………… ０４４
Winnetka System与Complex System ………………………………………. ０４６
教育哲学是甚么? ………………………………………………………. ０５０
教育学与教育哲学的一个新倾向……………………………………………… ０５５
我们创造着新的社会　还创造着新的自己
　 ——?教育新时代? 创刊词………………………………………… ０６１
教育发展的道路………………………………………… ０６４
所谓“社会的教育作用” 其实是人类社会实践活动的
自己发展自己学习………………………………………… ０６８
教育即生长说批判………………………………………….. ０７７
现代各派教育哲学或哲学的教育学………………………………………… ０８５
军事训练与学校教育………………………………………… ０９７
军事训练的新体认
　 ——广东省中上学生集训出队典礼训词………………………………… １００
人的本质与教育…………………………………………… １０５
教育要着眼于全文化的发展
　 ——战后教育建设问题…………………………………………… １１０
人类的实践与教育的由来…………………………………………… １１７
科学与道德在教育上的纠葛…………………………………………… １３７
人的全面发展的教育任务…………………………………………… １６０
怎样解决人民教育发展过程中的内部矛盾…………………………………………… １８５
第二辑　教育实践
要立志做事　勿存心做官
　——中国读书人以官为业的传统意识和现代知识青年
应有的觉悟…………………………………………… １９３
论第五届教育联合会改革师范教育诸案…………………………………………… １９８
农村学校改造的五个要则…………………………………………… ２０９
教育方针草案…………………………………………… ２２８
市民大学问题……………………………………………２３５
展览会事业
　 ——在广东省第五次教育大会讲演……………………………………… ２３８
平民教育不是慈善事业……………………………………… ２４３
省教育会改组后之任务……………………………………… ２４５
看过了 ?全国专家对于学制改造的态度? 以后的小小感想……… ２４７
军事教育者应有之修养
　 ——在广东省中等以上学校军事教官寒假训练班讲话……………… ２５２
体育之目的固在增进民族之体力
　 ——对于广东全省第十四次运动大会的希望…………………… ２５５
第三次全国教育会议重要决议及其精神
　 ——广东省政府纪念周报告词……………………………………… ２５９
向前迈进……………………………………… ２６５
抗战与现实的教材……………………………………… ２６７
迎接新中国教育工作者的新方向……………………………………… ２６９
勉1951毕业同学……………………………………… ２７２
为争取光明美好的未来而奋斗……………………………………… ２７５
高校领导制度要加强贯彻党的领导……………………………………… ２７８
关于贯彻高等学校 ?六十条? 的意见……………………………………… ２８３
谈职工的社会主义教育
　 ——在广东省总工会四届二次执委会议上发言……………………… ２８５
谈教学改革问题……………………………………… ２８６
许崇清著述年表………………………………………２８８
编者说明……………………………………… ２９８

内容摘要
“开明教育书系”是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了研究此领域的专家进行丛书的编选，除汇集著作外，还撰写前言和教育家小传，帮助读者深入了解每位教育家的生平与思想发展，并在文后附载全新修订的《著述年表》，方便学者做进一步的研究探讨，传承他们的光辉思想与教育使命。
许崇清被誉为我国“开拓辩证唯物主义教育理论的先驱”和“新教育学和新中国高等教育的奠基人之一”。本书分为教育理论、教育实践两辑，正体现了他在这两方面的贡献。
许崇清先生关于教育理论的相关文章，探讨了国民教育、学校的社会化、产业革命与新教育、教师与社会、教育与社会、教育平民化、人的本质与教育等诸多问题，梳理了欧美各种教育理念并在联系实践的基础上进行了批评。
教育实践部分，则较多着眼于教育中观层面，如农村学校改造、市民大学问题、高校领导制度、教学改革问题等，让我们得以深入思考教育实践中的诸多方面。
本书对教育理论的探讨范围极广，议论深刻透彻，显示了作者深厚的理论学养和开阔的研究视野，具有很高的学术价值。

主编推荐
★ 民进中央历时数年组织编写，中国近现代教育史研究的重要著作
★ 梳理前贤教育思想，观照当下教育现状
★ 专家学者编选+全新修订著述年表

精彩内容
教育为革命斗争实践服务的观点在1917年发表的《国民教育析义》和《哲学新义》中，许崇清先生论述了哲学与学的关系，指出古希腊以两者为同义，笛卡儿和黑格尔则以学为哲学的一部分，到康德为了阐明形而上学，便把哲学作为学的概括，作为学的全体。他留学期间的著述主要集中在教育概念和哲学理论上。同时，和李大钊、陈独秀等革命者一样，许崇清留学期间就广泛接触马克思主义学说，俄国十月革命和1919年的五四运动更加坚定了他的马克思主义教育观念。
1920年学成回国后，作为国民党元老廖仲恺的女婿，许崇清受到孙中山的器重，被安排回广东担任广州市和广东省的教育行政长官，并被指派为国民党中央临时执行委员会候补委员，实际上是协助孙中山和中国共产党人酝酿改组国民党。他参加了改组计划和国民党党章的修改工作以及起草《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，为贯彻中山先生“联俄、联共、扶助农工”三大政策和第一次国共合作做了大量实际工作。其间，他的教育思想已与他的教育实践和社会上的政治斗争逐渐结合起来。例如在《我的唯物史观》(未完成)中借古讽今，对“官学”“由先王经国治民之道，变为乱世立功之术，再变为干求荣禄之具，三变为颂扬君主之文，四变为糊口营利之资”进行抨击，表达了他借助教育改变社会乱象的愿望。在教育理论上，他主张教育断不能与国家、社会的政治脱离，在教育实践上，他也真正认识到革命的、社会的实践对改造社会、教育人与改造人的伟大意义。他在当时共产党的影响和左派青年的帮助下，满怀在教育事业方面做更多的工作的希望。1925年，许先生在国共合作的形势下，希望实践以马克思主义理论为基础的教育理想，毅然与共产党合作。在当时的青年讲习班上，许先生与毛泽东、周恩来、彭湃、肖楚女等一起给学员讲课。许先生担任的课程为《革命与教育》，较早地提出了反帝反封建的教育思想。陈济棠主政广东时期，曾计划在大、中小学推行尊孔读经，重刊《孝经》，并编写一些经书教材，规定每周不少于六课时，作文命题一半要有经书内容。许崇清坚决反对此举并在报刊发表了《孝经新话教本审查意见书》(限于篇幅，本书没有选编此文一-编者注)，批判其腐朽落后的教育思想，为此曾遭陈济棠“免职”。他还曾向当时的国民政府提出了《教育方针草案》，文中拥护孙中山的节制资本、平均地权及发展实业的计划，主张教育方针、教育内容与方法，都应与政治的、革命的一般的政策相-致，才是确有实效的教育。提出开展政治教育、产业教育、军事训练.乡村教育等以适应革命发展形势。
许先生在抗日战争时期，曾任中山大学校长，聘请进步教授来校任教，推动了中山大学的民主运动和学术活动的发展，使学生受到马克思主义的启蒙教育。他在任第七战区编篡委员会主任委员期间，还利用合法地位，掩护并依靠该机构中的大批中共地下党员和进步人士，出版《新建设》《教育新时代》等杂志，宣传抗日、民主、进步思想，介绍马列主义。

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