追寻去功利化的教育模式
新华书店全新正版书籍图书 保证_可开发票_极速发货支持7天无理由
￥ 19.6 4.7折 ￥ 42 全新
库存2件
浙江嘉兴
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者杨帆
出版社湖南教育
ISBN9787553960579
出版时间2018-03
装帧其他
开本其他
定价42元
货号30127966
上书时间2024-10-17
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
第一章 课程：去功利化教育的基石
第一节 起航：高中新课程改革畅想
第二节 反思：对高中教育定位的追问
第三节 比较：高中会考与学业水平考试制度
第四节 呼唤：高中学业水平考试顶层设计与基层对接
第五节 冲击：大学自主招生考试与高中新课程改革
第六节 启发：以人为本，着力培养拔尖创新人才
第七节 见闻：以课程为抓手，满足学生个性化学习需求
第八节 展望：建构以核心素养为本的评价体系
第二章 教学：去功利化教育的利器
第一节 转变：新课程改革背景下的新学习方式
第二节 刍议：探究性学习与创新教育的交互性
第三节 别论：时间与自由是独特的教学形态
第四节 反转：偏态性教学行为和心理
第五节 拷问：“尽善尽美”地教就够了吗
第六节 感悟：“入模、出模与超模”
第七节 点赞：自主学习胜于盲目补习
第八节 再出发：当一切归零以后
第三章 课题：去功利化教育的推力
第一节 “一主三性”班级管理模式研究
第二节 研究性学习在高中教学中的实践与反思
第三节 基于“原始问题”导向学习的应用与研究
第四节 地理核心素养——地理实践力校本行动研究
第四章 成果：去功利化教育的样本
第一节 禁补后怎样“进补”——9名高一学生告诉你
第二节 中航工业中南传动机械厂社会实践考察报告
第三节 株洲市攸县罗家坪村新农村建设考察报告
第四节 基于立地因子分析岳麓山藤本植物的地方性分异特征
后记
内容摘要
本书采用叙事研究法，以校本教研为案例，结合现代教育理论进行耙梳，内容共分为四大模块：课程、教学、课题、成果样本，这四大模块具有高关联度。本书最主要的特色在于结合自身的教育教学实践，深入浅出地分析其利弊，给出了一些富有建设性的意见。本著作在理论上与现代“自主、合作、探究”的学习理念相呼应，关注到校本课程建设、校本教材开
发、教师的偏态性教学行为、班级管理等实际问题，提出了“一主三性”班级管理模式、“入模、出模与超模”的教学方法等，能给人以启迪。本著作的最终目的是回到关于培养人的问题上，呼吁追寻去功利化的教育模式，这也是对当今教育模式的冷静思考。该书并未否定传统教育模式中的积极因素，而是对一些看似热闹的课改予以剖析，提供了一些探究性的课题及经验与读者分享。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价