共轭与融通(职业教育学术课程与职业课程的整合研究)
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浙江嘉兴
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作者陈鹏
出版社中国社科
ISBN9787520309721
出版时间2017-12
四部分类子部>艺术>书画
装帧其他
定价80元
货号30092805
上书时间2024-10-15
商品详情
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作者简介
陈鹏，男，1982年出生，山东单县人，教育学博士。现为江苏师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师，研究方向为职业教育。英国剑桥大学访问学者，美国阿肯色大学联合培养博士，江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，全国教育硕士优秀教师。主持国家社会科学基金、省社会科学基金、省高校哲学社会科学重点课题各1项；在《教育研究》《比较教育研究》等国内外权威期刊上发表学术论文50余篇；研究成果获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖等多项奖励。
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景与问题提出
第二节 研究目的与意义
第三节 国内外相关研究现状述评
第四节 研究思路、方法与内容
第五节 研究创新与展望
第二章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的逻辑基础
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实需求
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的价值取向
第三节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的概念诠释
第三章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的历史考察
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的历史嬗变
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的历史模式
第三节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的历史规律
第四章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实审视
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实政策
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实模式
第三节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实反思
第五章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的国际借鉴
第一节 美国职业教育学术课程与职业课程的整合研究
第二节 英国职业教育学术课程与职业课程的整合研究
第三节 德国职业教育学术课程与职业课程的整合研究
第六章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的目标建构
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的能力目标维度
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的能力目标互动
第七章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的模式构建
第一节 我国职业教育单边主导型课程整合模式构建
第二节 我国职业教育综合一体型课程整合模式建构
第三节 我国职业教育集群模块型课程整合模式建构
第八章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的教学支持
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的教师诉求
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的教学合作
参考文献
致谢
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