追寻数学教育的内在力量
新华书店全新正版书籍图书 保证_可开发票_极速发货支持7天无理由
￥ 19.7 3.4折 ￥ 58 全新
库存2件
浙江嘉兴
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者张青云著
出版社东北师大
ISBN9787568192033
出版时间2024-05
装帧其他
开本其他
定价58元
货号32083829
上书时间2024-08-28
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
张青云，东莞市东莞中学松山湖学校教师，中小学正高级教师，广东省中小学名教师工作室主持人，东莞市名师工作室主持人，湖北省优秀数学老师、湖北省荆州市骨干教师，惠州学院数学与统计学院兼职教授。先后在《中学数学教学参考》《中学数学》《中学数学杂志》等教育教学期刊上发表论文百余篇，被中国人民大学复印报刊资料《初中数学教与学》全文转载3篇，列为索引4篇。2021年，主持的《学科大概念引领的初中数学深度课堂设计与实施》获广东省基础教育教学成果奖二等奖。
目录
第一章 深度学习研究
第一节 深度学习的历史发展
第二节 深度学习内涵的界定
第三节 数学学科核心素养概述
第四节 初中数学深度学习及其特点
第五节 数学学科知识的划分
第二章 数学概念教学
第一节 概念教学综述
第二节 初中数学概念的特征研究
第三节 初中数学概念体系的四级分类
第四节 为揭示数学的本质而教
第五节 对《全等三角形》一课理解
第六节 从最简二次根式概念的一个误解说起
第七节 举例教学的“三要”原则
第八节 《从分数到分式》教学设计
第三章 数学原理教学
第一节 数学原理概述
第二节 初中数学原理清单
第三节 初中学生对数学原理学习状况的调查研究
第四节 “不学也会”的课如何教
第五节 既见树木，又见森林
第六节 借助基本图形 凸显“点睛”路径
第七节 对勾股定理的一个无字证明的研究
第八节 在数学教学中培养学生合情推理能力的案例与思考
第九节 三种数学教材中的“勾股定理”的比较研究
第十节 成果报告：学科大概念引领的初中数学深度课堂设计与实施
第四章 中考问题研究
第一节 基于核心素养的复习课设计：线段、角、相交线与平行线
第二节 函数考查要回归本质
第三节 聚焦核心素养 凸显能力选拔
第四节 2020年广东中考数学试题的启示
第五节 平移背景下图形重叠部分的面积问题
第六节 遵循问题的本源，提高教师的素养
第七节 2015年广东省中考数学试卷的评析与教学启示
第八节 最短距离常考常新
第九节 简而不单的精彩
第十节 疑难问题教学设计：图形的折叠问题
第十一节 运动之中的常规考量
第十二节 抓住基本图形，突破常规
第十三节 从课本到“胡不归”
第十四节 从“直接探求”到“几何直观”
第五章 解题研究
第一节 对一道矩形中“小路”问题的探究
第二节 真的是思路错误吗？
第三节 生活中随机事件的符号化处理
第四节 填空题型——特例法
第五节 为什么要三点在一条直线上
第六章 教育杂感
第一节 遇见更好的自己
第二节 答《教师月刊》十问
第三节 走进学生的心灵
第四节 我的兴趣 我的孤独 我的痛
第五节 我的三个第一
第六节 教得最好的时候
第七节 周而复始
第八节 做一个怎样的教师？
第九节 读《教育是慢的艺术——张文质教育讲演录》有感
第十节 教育是一种修行
内容摘要
本书在梳理当代对深度学习研究发展脉络的基础上，探讨了深度学习与学科核心素养之间的关系，并从数学概念和数学原理教学两个层面，将理论和数学教学实践相结合，阐述了初中数学深度课堂教学的设计与实践。同时，本书也收录了作者近几年陆续发表的一些有关数学中考试题评析、解题教学以及部分教育随笔等，完整地呈现了一位普通的一线教师，在日常的教育教学实践中的所思所想。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价