统编小学语文，可以这样教大夏书系
新华书店全新正版书籍图书 保证_可开发票_极速发货支持7天无理由
￥ 24.7 5.5折 ￥ 45 全新
库存3件
浙江嘉兴
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者韩素静 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576016024
出版时间2021-06
装帧平装
开本16开
定价45元
货号31161423
上书时间2024-04-14
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
目录
辑一 识字、写字可以这样教
低年级识字、写字的编排特点及教学建议
正确利用情境图，让拼音学习自然而然地发生
拼音单元教学定位要准确，目标要明确
明确标准，防止识字、写字教学超标
随文识字教学要有四个意识
让识字教学多点科学性和趣味性
识字教学不能为了“方法”而“方法”
巧用“名”中“字”，创设识字环境
写字任务岂能课下“一写了之”
汉字文化拓展课“人”课堂实录及点评
辑二 阅读可以这样教
以一年级教材为例，谈低年级教材编排特点
一年级阅读单元训练点及教学建议
第一学段朗读教学的要求和指导方法
低年级课文教学只能先识字再学文吗
中高年级普通阅读单元的变化与特点
普通阅读单元教学目标和教学流程的设定
略读课教学要注意的几个问题
中高年级阅读策略单元的编排内容及教学建议
五年级上册阅读策略单元的教学建议
以《城南旧事》为例，谈“读前导读课”的流程
辑三 习作可以这样教
低年级写话教学内容及教学建议
中高年级习作的编排特点
中高年级单元习作的教学建议
中高年级习作单元的编排体例及内容
中高年级习作单元的教学建议
中高年级习作教学的几个关键点
“词句段运用”栏目练习要到位
习作课：《——即景》教学设计
参考书目
内容摘要
本书共分为三辑：第一辑识字写字单元编排特点及教学建议，第二辑阅读教学编排特点及教学建议，第三辑习作教学编排特点及教学建议。具体阐述了以下内容：在识字写字方面，统编教材是怎么编排的？课堂教学又要注意哪些事项？统编教材阅读单元的亮点何在？统编教材习作教学有什么变化，针对变化，教师的课堂行为又要怎么变化？在书中，作者结合自身多年的教研员经验和教学经验，进行了专业、实用、科学的解答，对于广大一线小学语文教师，具有启发指导意义。
主编推荐
·本书从“识字、写字”“阅读”“习作”三个维度对比了新旧教材的不同之处，揭示了统编教材的编排意图，并为读者提供了贴心的教学建议。·本书是统编教材培训专家科学分析与深入思考的结果，是作者在编写统编教材教师教学用书和展开省级教材培训会过程中灵感的集萃。·本书能够帮助教师更新教学理念，避开使用统编教材的误区，从而破译教材密码，给读者一定的启发。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价