不监督不发火，让孩子 动学
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浙江嘉兴
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作者(日)筱原菊纪
出版社浙江人民出版社
ISBN9787213106361
出版时间2022-08
装帧平装
开本16开
定价58元
货号31482858
上书时间2023-11-28
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
家长都有一个共同的问题：如何让孩子主动学习呢？
想要孩子主动、自发、持续地学习，就要懂得如何用科学的理论和方法引导孩子将学习判定为快乐的事。
“5维”认知，打造孩子的主动学习脑：一维，了解大脑的学习习性。
二维，建立热衷学习的大脑机制。
三维，用脑科学的理论提升大脑的专注力和自制力。
四维，增强记忆力的超强方法。
五维，脑力训练新领域——未来记忆、创造法、胜负力。
作者简介
筱原菊纪，日本知名教育家，东京理科大学共同数育中心教授（脑科学，应用健康科学）、学生咨询室室长、东京理科大学综合研究所兼任教授，毕业于东京大学教育系，获博士学位。现从事教育研究工作。著有《大脑训练法：爱上学习》《让男孩成长，做怎样的父母？》《培养聪明孩子的8个游戏和5个习惯》《大脑，对你撒谎》《灵活的大脑助你消除压力》等畅销儿童教育书。
目录
序言 孩子怎样才肯学习呢？
孩子怎样才肯学习呢？
怎样才能增强记忆呢？
增强记忆的三种方法
记忆“长期化”的关键在学习后的12小时？
人人都是脑科学家
“块”和“钩”
父母必须认为“学习是快乐的！”
睡眠状态下也在学习！
“怎样才肯学习呢？”
孩子不喜欢被父母数落
孩子是“访客”
讨厌父母很正常
总之，“表扬”就OK
目标确定
课题型的孩子洞悉法
第1章 像迷上游戏一样乐于学习——热衷学习的大脑机制
像迷游戏一样爱学习！
当“无意识的行为”与“快感”结合，就会上瘾！
想象一下“孩子的大脑”
每个人都有“沉迷回路”
纹状体最喜欢“兴奋”“ 激动”的快感
“舒尔茨”和“猴子”
什么是“强化学习”？
“博彩式”夸奖！
放松感让学习得以持续！
孩子能静心学习的地方
“学习，我来啦！”的仪式
有样学样的“镜像神经元”是什么？
“只知道学习”的成年人令人担忧！
要爱上学习，“生存能力”不可或缺！
第2章 孩子疯狂爱上学习——了解孩子的大脑习性
男女不同的学习方式
男孩的“专注型”大脑
专注于“在意的事情”的男孩
让男孩有个“学习脑”！
女孩“像成人一样”用脑
“一心二用式学习”实则分心？
“脑观察”很重要
根据孩子的“大脑习性”打造“学习脑”
确认孩子的“大脑习性”！
不同类型的“学习脑”的打造法
根据“大脑习性”选择学校
孩子的学习力取决于“环境”!
“工作记忆”决定学习力!
“学校”是“工作记忆”的培训地
学习中的“大脑平衡”很重要！
微笑能锻炼“学习脑”！
有助提分的“元认知能力”
不监督不发火，让孩子主动学习
内容摘要
如何让孩子爱上学习？这几乎是所有家长的共同烦恼。要想从根本上解决这个问题，应该从“脑科学”着手。 作为脑科学的专业教授，本书作者从“脑科学”和“临床心理学”角度分析了孩子不能主动学习的原因，以及如何激发孩子主动爱上学习的方法。针对孩子不爱学习、注意力不集中、记忆力差、对目标不专注等方面的问题，本书作者用轻松易懂的方式引领家长认识孩子的大脑运作机制，并运用这种对大脑的认知来帮助孩子强化学习内容，轻松练就学习型大脑。同时，结合临床心理学知识，运用一些具体可行的方法，比如，运用暗示、颜色认知等方法提升孩子的专注力，借助碎片时间、“东大笔记法”等方法和工具提升孩子的记忆力，通过“目标意识化”、做肯定型父母等方式增强孩子达成目标的信念，从而让孩子爱上学习，能够积极主动地学习。
主编推荐
日本知名教育家、东京理科大学教授筱原菊纪融合20年脑科学研究的学习法则
全日本100万“差生”逆袭的完美案例
使用本书方法的孩子100%养成主动、高效、自律好习惯
学习成绩平均提升80%
5大维度、94小节，显著提升孩子记忆力、专注力、自制力，一次摈弃坏习惯，积极主动投入学习
5维学习法，打造孩子主动学习强大技能
一维 了解大脑的学习习性
二维 建立热衷学习的大脑机制
三维 用脑科学的理论提升大脑的专注力和自制力
四维 增强记忆力的超强方法
五维 脑力训练新领域——未来记忆、创造法、胜负力
精彩内容
明明知道现在该学习，可为什么就不想学呢……学习好了对将来肯定是有好处的呀，可是……如果把打游戏的劲头用到学习上，成绩绝对会提高的呀……父母可能都会这么想吧，我曾经也是这么想的。
那么，为什么学习就不能像打游戏、玩手机那样让我上瘾呢？
上瘾的时候，大脑究竟
是怎样的呢？跟磨磨唧唧学习时的大脑有什么不同呢？
我们就从这里开始吧。
了解了这一点，我们就能知道如何让孩子进入乐于学习状态了。
迷上打游戏、迷上玩手机、成天买买买、痴迷名牌、迷上“扒金库”、迷上赛马、暴饮暴食、坠人爱河、一
心只有孩子、烟酒成瘾、迷上AKB48、痴迷扮演动漫人物、扮可爱要美丽。
人会对各种各样的事物或行为着迷，其中也有与其说是着迷不如说是依恋，与其说是依恋不如说是上瘾的。不管是浅着迷还是深沉迷，基本都有着共通的“大脑沉迷机制”。
当然，实现了对学习的沉迷时，大脑中的沉迷机制是一样的。
主角就是多巴胺！
比如，兴奋剂会促进多巴胺的释放，可卡因会防止多巴胺的再吸收，从而增加突触之间的多巴胺浓度。酒精会遏制多巴胺对神经的抑制作用，结果负负得正，反而增强了多巴胺的作用。
谈恋爱、吃大餐、获得意外之财、被表扬、躲过危机、成就目标、感受美好，等等。
归根结底，都是多巴胺神经元在起作用。
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