美父育儿经(好格好运) 普通图书/教育 李行 时代华文书局 9787807699569
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作者李行
出版社时代华文书局
ISBN9787807699569
出版时间2016-03
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定价32元
货号3433820
上书时间2023-11-28
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导语摘要
一遇批评，情绪失控，大喊大叫，把你的关心当唠叨；一不如意，垂头丧气，不敢再来，把你的鼓励当嘲笑。
怎么做，孩子才能养成好性格？
跟美国父母一起用尊重来教养二胎；让男孩、女孩都明白：比起耍赖正确地表达情绪更管用。
由李行编著的《美国父母育儿经(好性格好命运)》是男孩、女孩合篇。美国父母教育男孩、女孩的方式有所不同，又有异曲同工之处，他们坚信“好性格，好命运”，所以着重塑造孩子的好性格。此书主要从“尊重孩子”“鼓励孩子”“挖掘孩子潜力”“磨砺孩子”“让孩子自由成长”“素质教育”等方面来概括美国育儿经的精髓。
作者简介
李行，具有多年中学一线教师的从业经历，对教育方面的理论和实践具有独到见解，尤其擅长教育类图书的编写。曾撰写《国学经典全知道――速度蕴含智慧的1000个国学典故》、《蒙台梭利教育全书》、《斯宾塞快乐教育》、《什么时候管教，什么时候放手》等多部著作，有良好的销售前景。
目录
女孩篇
第一章 尊重女儿――美国父母教育的核心
和女儿做朋友
你是“爱孩子”还是“爱成绩”
给女孩说“不”的权利
孩子有自己的独立见解，让她勇敢表达出来
你是否定期完成了自己的承诺
保护孩子的小秘密
无论在哪，都不给她难堪
自己的情绪自己消化，不转嫁给女儿
打孩子是触犯法律的
第二章 独立精神――自己的事情自己做
除了年龄以外，没有任何东西是可以不劳而获的
生活训练从家务劳动开始
孩子的生活，让她自己“做主”
“玩”和“问为什么”是孩子拥有的基本权利
让孩子多一点“狼性”，少一点“羊性”
摔倒了，让孩子自己站起来
陪她成长，而不是替她成长
童年，大胆放她去玩
第三章 素质教育――注重女孩的全面成长
培养“活能力”，不学“死知识”
不让女儿成为胆小鬼
保护女儿善良的天性
夸出孩子的自信来
孩子有自己的特质，和他人比较无意义
理财意识要从娃娃抓起
教女孩如何处理手中的零花钱
第四章 感恩之道――让美常驻女孩的内心
一个富有感恩之心的女孩，才是最有魅力的
人人平等，让她知道自己不是“小公主”
让美德永驻女孩心灵
美国父母很少“白白为孩子付出”
给予也是一种拥有
让女孩学会留意已有的福分
家里有钱，也要勤俭节约
第五章 崇尚智慧――做聪慧女孩
让女孩具备生存的智慧
书籍熏陶女孩的气质
带女孩走出家门，走进大自然
选择是人生旅途的常态
充分激发女孩的观察力
“打破砂锅问到底”是好奇心的体现
帮助女孩控制情绪
第六章 广交朋友――为女孩铺就阳光人生
让女儿进行集体生活
和“陌生人”成为朋友
与他人分享，是一件美妙的事
善于与他人沟通的女孩更具魅力
宽容才能赢得真心
爱孩子，但不要因爱成灾
告诉女孩不可目中无人
男孩篇
第七章 尊重儿子――美国父母教育的核心
蹲下来平视你的儿子
不听话≠故意和你作对
儿子虽小，也爱面子
家庭氛围要“真”民主
男孩也有自己的心声
给他独立的空间
莫用强权控制儿子
避免对男孩不恰当的期待
第八章 培养自信心――鼓励的旗帜高高飘扬
孩子不自信，父母负要责
正确的激励，让孩子发挥出80～90的才能
101句赞美孩子的话
别轻易干涉孩子的人格发展
告诉男孩不要嫉妒小伙伴
如果可以，让他去冒一次险
让他成为一个“输得起”的男子汉
一流考生≠一流学生
第九章 激发创造力――绽放男孩心灵的火花
妈妈爱命令，孩子创造力低
六种类型的潜能表现
音乐和数学同等重要
认真回答孩子“无厘头”的提问
给他社会实践的自由和机会
训练孩子的创造性思维
第十章 磨练意志――给男孩钢铁般的力量
没有规则的教养是不完整的
放逐你的男孩，让他自己去生活
美国“3C”教育法应对挫折问题
伟大是用责任置换的
忍耐力让男孩更胜一筹
恒心的培养，需要因人制宜
引导男孩控制情绪
第十一章 自我完善――让命运掌握在他自己手中
帮助孩子科学安排时间
让“拖延”的孩子快起来
具体感知一分钟的长短
培养一个有条不紊的男孩
不让家庭作业成为时间的强盗
教你的孩子“自我反省”
培养竞争意识和竞争能力
第十二章 放他成长――让男孩做最好的自己
引导男孩明白自己是谁，会走向哪里
鼓励他做自己喜欢的事
钱包里不会长出钞票来
投资理财，从娃娃抓起
要花钱，自己挣
内容摘要
由李行编著的《美国父母育儿经(好性格好命运)》注重社交情商教育，培养大大方方“合群”的好孩子。
面对陌生的环境，您的孩子是否胆怯，不爱说话？
面对合作的场合，您的孩子是否害羞，不敢表现？
面对陌生的客人，您的孩子是否木讷局促，一言
不发？
孩子不合群，与家庭教育有一定的关系。不合群的孩子，可以通过社交情商教育，让他（她）开朗大方起来。
一个情商高的人，自然受人欢迎，也比较容易取得事业上的成功。
精彩内容
“什么?难道你自己一个人回来的?”奶奶很惊讶。
“是跟随护送队回来的，他们送到小区门口就走了。”奶奶听了十分生气，心里嘀咕：这两口子疯了!孩子才3岁，怎么可以交给什么护送队?而且还不送
到家门口。
正在抱怨着，奶奶忽然看见小孙女抱着板凳往冰箱方向走，于是迅速跑过去制止孙女：“板凳可不是小孩子拿的。”罗瑞不解地看着奶奶：“我只是想喝杯果汁，但我个子够不着冰箱。”听到这里，刘女士笑着说：“想喝果汁跟奶奶说，奶奶给你倒，以后不许再自己踩板凳了，万一不小心摔下来砸到自己怎么办?”晚饭时，奶奶一个劲指责罗瑞的父母，说他们严重失职，罗瑞妈妈反驳道：“孩子明明有能力去做这些事，为什么不让她继续去做呢?”针对如何教育孩子的问题，婆媳间产生了矛盾。
随着时间的推移，奶奶和妈妈两个人在孩子教育问题上的矛盾日益升级。妈妈坚持让女儿独自睡一张床，奶奶却认为孩子太小，坚决反对。双方僵持不下，最终奶奶搬到了孙女房间睡，以便随时照顾。
眼看家庭矛盾越来越严重，罗瑞的父母为了不让女儿受到影响，只得选择开诚布公地和老人沟通：“妈，您在中国的教子方式并不科学。孩子不需要包办她所有事情的父母。她需要独立。”“可孩子太小，怎么独立?”老人固执地说。
罗瑞的爸爸说：“不小了，妈，孩子并不是不会这些。她明明会洗衣服，您却不让她洗，她自己可以倒水喝，您却给她端到嘴边。将来社会的竞争越来越残酷，只有独立的人才能在社会上立足，看看我们国内，像我这个年纪的人，他们和我一样都是独生子女，可现在他们如何?”说到这里，老人突然想到自己的老邻居李姐，从小就把她女儿捧手心里，什么都不让做，结果都快30岁了，连做饭洗衣都不会。想到这儿，奶奶也无话可说了。
从这个案例中，我们可以清晰地看到中美家庭在对待孩子独立问题上的差异，孰优孰劣也显而易见。
所以，尽量让孩子自己去完成她力所能及的事，培养她的独立能力，才能让她更好地适应社会。
美国哈佛大学的一些社会学家和儿童教育专家在对波士顿地区近500名少年儿童做了长达20年的跟踪调查后发现，爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，长大后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，收入也有较大差距。
因此，美国人十分重视孩子参与家庭劳动的能力，他们认为这样不仅可以增强孩子的责任感，还有利于孩子成年后形成良好的工作习惯和生活态度，以便更好地面对各种问题。
大多数美国家庭每周都会贴出一张家务劳动安排表，上面会清晰地列出孩子要做的事情和父母该做的事情。重视时间的美国人，会在表格上明确规定完成家务的期限，到了该完成的时候还要检查孩子完成的情况，每完成一项家务，就会在表格相应的地方贴上一张贴纸或画上一颗五角星，以作奖励。
作为回报，父母会向做家务的孩子道谢，并同时付给她一定数量的金钱，这通常就是孩子获得零用钱的主要方式。在孩子做家务的过程中，父母还会真诚地赞赏孩子的积极表现，让孩子在劳动中得到肯定。
玛莎刚刚学会走路，爸爸妈妈就开始要求她必须把自己弄脏的尿不湿准确丢入垃圾箱。等到2岁多时，玛莎已经学会了帮妈妈浇花，尽管她很多次因为浇太多水而导致花被淹死，但妈妈从不心疼，并且还悄悄把被淹死的花换掉，然后夸奖孩子的勤劳。玛莎4岁的时侯，俨然成了家里的小主人，会自己收拾玩具、喂养宠物，帮妈妈铺床，叠衣服，去门口拿报纸。
在每周一次的小型家庭聚会中，玛莎的妈妈分享了自己的教育方法：“让孩子学做家务不仅仅是为了培养她的动手能力，更主要的是让她意识到自己是家庭的一员，并勇于为家庭负起责任。
P27-28
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