放开母爱的羁绊：妈妈会“偷懒”孩子更
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浙江嘉兴
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作者宋美艳|责编:夏应鹏
出版社北京联合
ISBN9787559657602
出版时间2022-01
装帧其他
开本其他
定价36元
货号31420741
上书时间2023-07-02
商品详情
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目录
第一章 请停止用“母爱”的名义伤害孩子
溺爱的心理真相不是牺牲自己，而是宠爱自己
放纵型溺爱，最懒惰的爱
密不透风的“爱”源于自私
“大人永远都是为了你好”是谬论
慈母让孩子无限扩张，严母让孩子无限萎缩
自我“牺牲”换不来孩子辉煌的未来
不自觉地虐待——代代相传的心灵创伤
“非爱行为”是伤人的爱
妈妈的爱，为孩子埋下温柔的陷阱
畸形的母爱，成为孩子自私的源泉
第二章 给孩子高质量的爱，爱得多不如爱得对
妈妈宠爱孩子有方法，要宠不能惯
被孩子接受的爱才是孩子幸福的源泉
爱是合理的给和合理的不给
封闭的爱也是对孩子的伤害
过度呵护会引发孩子的“母源病”
爱孩子就要让孩子感到自己“得宠”
掌握向孩子表达爱的途径，不要忽视爱的表达
与孩子保持适当距离，也是对孩子的爱
精神贫困比物质贫困更值得妈妈担忧
第三章 “懒”妈妈未必不是好妈妈
做个身懒心不懒的妈妈
为了孩子自立，藏起一半爱
不要为孩子安排好一切
过度的保护妨害了孩子的自立
成为孩子可有可无的人物
妈妈不帮忙，孩子才能学会自己照顾自己
偶尔让孩子当一次家
孩子的前途不用你规划
“自己的事情自己做”不能只是个空口号
第四章 妈妈懂得赏识，孩子自信心十足
以积极的态度期望孩子
孩子就会朝积极的方向改进
正确的赏识是激发孩子潜能的良药
对孩子的积极期望要循序渐进
批评是扼杀天才的行为
孩子对妈妈也有期待
赞美不能掉价，表扬不能失效
相信自己的孩子是天才
孩子的能力不可低估，努力发现自己的孩子
目标是一种积极期望，也是孩子成长的需要
孩子的自信来源于妈妈的信心
孩子需要妈妈给予成就感
第五章 给孩子自由的空间，让孩子拥有自己的意见
妈妈一天不放手，孩子一天长不大
“不放手”来源于妈妈的心理恐惧
别做控制孩子的“遥控器”
“鱼缸法则”：把孩子放到“水池”中去
小孩的隐私也是神圣不可侵犯的
给孩子自由思考的空间
就是给创造性思维生长的空间
只做军师，不当老大
多听听孩子的想法，不要剥夺孩子成长的空间
支持孩子做自己喜欢做的事
而不是妈妈喜欢的事
让孩子在跟他们有关的事情上有发言机会
第六章 让孩子到人群中去，从小锻炼社交能力
离不开父母的孩子交不到朋友
把孩子“赶”出门，别让孩子宅在家
礼貌待人是孩子的通行证
把“半生不熟”的人变成好朋友
训练勇气，让孩子在社交场合不退缩
孩子间的矛盾，就由他们自己去解决
当孩子遭到朋友拒绝时怎么办
别以“保护”的名义“离间”孩子
小伙伴交往，“以牙还牙”要不得
教孩子跟小朋友重归于好
第七章 培养有担当的孩子，为自己的选择和行为负责
聪明的妈妈要“无为而治”
“一人做事一人当”，不要替孩子的过失包揽责任
帮孩子丢掉依赖，是培养孩子责任意识的开始
培养孩子责任感的几个有效方法
帮助孩子认识到对他人和社会的责任
放开手，让孩子为自己负责
不要代替孩子选择，因为你不能代替孩子生活
第八章 舍得让孩子受挫，经历风雨的苗才能长大成树
不放手让孩子面对挫折
等于让孩子失去适应环境的能力
舍得让孩子去吃苦
积极认同孩子的挫败经历
不害怕孩子失败，教孩子正确面对失败
因材施教，给孩子一个遭遇挫折的机会
孩子克服困难需要妈妈的鼓励和支持
给孩子“挖坑”，让他成长加快
给孩子苦难，让他品出其中的甜
让孩子知道生活的艰辛
内容摘要
妈妈是以保护的心态把孩子完全护佑在自己的臂弯里，还是以开放的心态鼓励孩子追求自我，对孩子的成长至关重要。妈妈在教育方法上的差别，常常会影响孩子的一
生。本书为我们提供了一个不同的教养孩子的思维方式，讲述了如何让孩子学会真正的独立、如何帮助孩子正确地面对学习、如何与孩子构建起更加融洽、和谐的亲子关系等，告诉妈妈们如何通过淡定坦然的“偷懒”，为孩子赋予自我成长的勇气和动力，同时激发我们去思考、去寻找对孩子、对自己都更好的可能。管是为了不管，教是为了不教。只有开启孩子的自主性，才能在教养过程中同时拥抱成功和亲密的亲子关系。
精彩内容
一个已经在上高中的学生，还要他的妈妈为他去拉抽水马桶，不是不会拉，而是每次都懒得动手，后来，他去了美国。他从那里回信说：由于妈妈“多管闲事”，几乎毁了他的前程。
一位已经上了大学的女孩子，喜欢吃鱼，但不“喜欢”摘刺儿。据说她妈妈“喜欢”摘刺儿，而“不喜欢”吃鱼。于是母女多年来就成了理想的“搭档”。后来，她到了一个盛产鱼的国度。她从那里回信说，正是妈妈的“喜欢”帮助，几乎剥夺了她维生的“技术”。
一般人富贵了想到的是封妻荫子，给子孙留下一笔可观的财富，自己享受了一
辈子，也让子孙享受一辈子或者半辈子。但是，我们从历史上看，很多人虽然留下很多财富，子孙都不会享受一辈子的。名门之后，还想高人一等，结果是连普通人都不如，享受少而受苦多，有出息的更少。在东南亚的华侨中，有很多人发了大财，但是传到第二代就破产了。
溺爱，对孩子和妈妈来说，不是幸福而是灾难。因为溺爱，不知多少青少年失去正常的生活能力和人格魅力；不知多少妈妈为宠爱出孽子而痛心疾首。溺爱是毁
灭性的教育方式，相信大多数妈妈已经从无数的前车之鉴中认识到这一点，但是，还是有那溺爱的心理真相不是牺牲自己，而是宠爱自己么多妈妈控制不了自己的溺爱行为，甚至那些通情达理的高素质知识分子，一面对楚楚可怜的孩子也不禁变成疯狂给爱的妈妈。这是为什
么呢？母爱真是如此伟大吗？
其实，溺爱不仅仅出于妈妈本能的母爱，还出于妈妈对自己的宠爱。每个人内心中都藏着两个“我”。一个是“内在的父母”，即我们现实中的父母角色与理想中的父母角色的内化，当我们为人父母时，这个“我”也就是我们自己。另一个是“内在的小孩”，即我们对自己童年体验的记忆和自己理想童年的内化。
溺爱最重要的也是最不容易被人发现的原因，就是妈妈将“内在的小孩”投射到现实中的孩子身上。她把现在的孩子当作自己，按照自己潜意识里的意愿给孩子爱，她根本看不到孩子的成长需求，而是将孩子当成自己的另一个“我”，给予过度满足。例如那些从小生活贫困的妈妈，就会在物质上大量满足孩子，因为她潜意识里极端排斥贫苦的日子，她给孩子大量的物质，其实是在满足自己“内在的小孩”的物欲。所以，妈妈无节制地给予孩子爱，其实是在无节制地满足自己的欲望。溺爱表面上是牺牲自己满足孩子的需要，其心理真相却是宠爱自己。
每个妈妈都应该反思一
下自己对孩子的爱，你是不是在按照自己的想法爱孩子，你是不是希望有一个和孩子一样的童年呢？如果是，请注意了，你也许正在有意无意中溺爱孩子。
在溺爱中成长的孩子会有很多缺陷，比如他喜欢追随别人、求助别人、人云亦云，在家中依赖父母，日后在外面宁愿依赖同事、依赖上司，也不愿自己创造，不敢表现自己，害怕独立，又或者他喜欢做一个“小霸王”，自私自利，不尊重父母兄弟姐妹，脾气暴躁，性格极
端。这些都意味着他的人格
还没有趋于成熟和健全。溺爱对孩子的负面影响可见一
斑。
对孩子真正的爱其实是一种理智的爱。比如，当和孩子一起外出游玩时，孩子发现了很多精美的玩具、美味的糖果、漂亮的衣服……妈妈可以买，但一定要有节
制，让孩子明白，不是所有的东西，妈妈都必须无条件给予他。或者在某些特定的情况下，满足孩子某些特别的愿望。关键在这种时候，你要让孩子知道。这是因为有特别的原因你才会这么做的。
理智的爱还表现在针对孩子不同的阶段，采取不同的爱的方式，比如在0～2岁
，要给予孩子无条件的爱，让他在这种爱的环境中得到生命最初的安全感。到了2～4岁，孩子开始自主探索世界与自己，这时，最明智的爱是尊重孩子的自主探索，使他的自我意识得到强化，这样，当他步人青春期后，他会发现他已经能够独立地处理很多成长的问题，化解很多生活中的困惑。P2－4
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