小学语文课程与教学
￥ 13.07 3.4折 ￥ 39 九五品
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作者吴忠豪 主编
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300121192
出版时间2010-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数382页
字数99999千字
定价39元
上书时间2024-09-13
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:小学语文课程与教学
定价：39元
作者:吴忠豪 主编
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2010-07-01
ISBN：9787300121192
字数：452000
页码：382
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
本教材努力突破同类教材以理论知识为主导的倾向，引导学生通过课堂实例加深对教学原理的认识，让学生沉浸在教学情境中进行体验式学习。一是依据未来教师进入课堂教学的需要精选教学内容，让学生在有限的教学时间里大致了解语文课程与教学；二是密切理论和实践的联系，通过典型案例研读加深学生对教学原理的认识，学生在实践中提高教学技能；三是设计开放性的教学内容，关注语文教学改革动向，提供大量文献篇目，让教材成为学生实现自我发展的资源；四是精心编制学习目标、教学建议和作业练习，以提高学生的实际教学能力和研究能力。
目录
章 语文课程标准 节 语文课程标准概述 一、语文课程标准的内涵 二、语文课程标准的功能 三、我国各时期小学语文课程标准 第二节 现行语文课程基本理念 一、全面提高学生的语文素养 二、正确把握语文教育的特点 三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 四、建设开放而有活力的语文课程 第三节 小学语文课程目标 一、语文课程的总目标 二、语文课程的分学段目标 第四节 小学语文教学的任务 一、掌握基本的语文知识 二、初步培养语文能力 三、初步学会语文学习方法，养成良好的语文学习习惯 四、发展思维能力和创新能力 五、情感、态度和个性心理品质方面的任务第二章 语文课程教材 节 小学语文教材的功能、类型和编制原理 一、准确理解语文教材的内涵 二、语文教材的功能与类型 三、语文教材的编制原理 四、小学语文教材的编排方式 第二节 小学语文教材内容 一、汉语拼音、识字、写字教材 二、口语交际教材 三、阅读教材 四、写话、习作教材 五、语文综合性学习教材 第三节 小学语文教材分析 一、文本解读与小学语文教材分析 二、小学语文教材分析的一般思路与方法 第四节 现行小学语文教材介绍 一、人民教育出版社小学语文教材 二、北京师范大学出版社小学语文教材 三、江苏教育出版社小学语文教材第三章 识字、写字教学 节 识字教学文献导读 一、新中国成立以来识字教学改革的历程 二、识字教学的主要实验 三、当下识字教学改革的热点问题 第二节 识字教学的基本原理 一、识字教学的任务 二、识字教学的策略 三、识字教学的方法 第三节 识字教学设计 一、汉语拼音教学设计 二、识字教学设计 三、写字教学设计 第四节 识字教学技能 一、汉语拼音教学技能 二、识字教学技能 三、写字教学技能第四章 阅读教学 节 阅读教学文献导读 一、阅读教学的主要实验 二、当下阅读教学改革热点研究 第二节 阅读教学的基本原理 一、阅读教学的主要任务 二、阅读教学的策略 三、阅读教学过程 四、阅读教学的方法 第三节 阅读教学设计 一、阅读课教学目标设计 二、低年段阅读教学设计 三、中年段阅读教学设计 四、高年段阅读教学设计 第四节 阅读教学技能 一、词语教学 二、朗读指导 三、表达练习设计 四、板书设计第五章 习作教学 节 习作教学文献导读 一、传统习作教学经验 二、新中国成立以来习作教学研究 三、主要的作文教学实验 四、习作教学的热点问题 第二节 习作教学的基本原理 一、习作教学的目标 二、习作教学的策略 第三节 习作教学设计 一、写话教学设计 二、习作教学设计 三、作文活动教学设计 第四节 习作教学技能 一、作文批改 二、作文讲评第六章 口语交际教学 节 口语交际教学文献导读 一、我国口语交际教学的历史回顾 二、口语交际教学的实验 三、口语交际教学研究的热点 四、当代国外口语教学方法和经验 第二节 口语交际教学的基本原理 一、口语交际教学的任务 二、口语交际教学的类型与途径 三、口语交际教学的策略 第三节 口语交际课堂教学设计 一、低年段口语交际课堂教学设计 二、中年段口语交际课堂教学设计 三、高年段口语交际课堂教学设计 四、阅读、作文课的口语交际教学设计 第四节 口语交际课堂教学技能 一、创设情境 二、指导言语表达 三、指导倾听与表达 四、口语交际的评价第七章 语文综合性学习 节 语文综合性学习文献导读 一、关于语文综合性学习定性的讨论 二、语文综合性学习的历史发展 三、国外语文综合性学习研究 第二节 语文综合性学习的基本原理 一、语文综合性学习的意义 二、语文综合性学习的特点 三、语文综合性学习的类型 四、语文综合性学习的过程 五、语文综合性学习的评价 第三节 各年段语文综合性学习的设计 一、低年段语文综合性学习设计 二、中年段语文综合性学习设计 三、高年段语文综合性学习设计 第四节 语文综合性学习的指导技能 一、语文综合性学习计划的制订 二、语文综合性学习的主题选择 三、语文综合性学习方式设计 四、语文综合性学习的评价方法第八章 语文学业评价 节 语文学业评价文献导读 一、学业评价理念 二、学业评价类型与方法 三、学业分项评价实施 四、学习情感、态度评价实施 第二节 学业评价原理 一、学业评价的功能 二、学业评价的价值取向 三、学业评价的实施 第三节 学业评价设计 一、阅读评价设计 二、口语交际评价设计 三、写作评价设计 第四节 试题编制技能 一、基础知识题编制 二、阅读试题编制 三、习作试题编制参考文献后记
作者介绍
序言
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