高等职业教育院校研究新论
￥ 10.26 3.7折 ￥ 28 九五品
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浙江杭州
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作者刘兰明 著
出版社高等教育出版社
ISBN9787040194104
出版时间2009-05
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数186页
定价28元
上书时间2024-08-31
商品详情
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基本信息
书名:高等职业教育院校研究新论
定价：28.00元
作者:刘兰明 著
出版社：高等教育出版社
出版日期：2009-05-01
ISBN：9787040194104
字数：
页码：186
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
《高等职业教育院校研究新论》是高职院校研究的首本专著。该书从高职院校发展的现实需求出发，提出高职院校研究作为全新的专业领域，对快速跨越发展的我国高职教育来说，有的放矢地开展院校研究，有助于创新高职教育研究的范式、有助于实现高职院校的科学管理、有助于高职教育内在特性的形成、有助于高职院校面向市场依法办学。书中论及高职院校研究的价值与目标，并从高职院校发展战略、人才培养目标、培养模式、办学特色、学生问题研究、校企合作等领域进行了院校研究的探讨；对高职院校研究在对象、内容、主体、方法、功能、数据等方面表现出来的特征进行了概括，进而对高职院校研究遵循的原则与运用的方法进行了初步探讨，在此基础上对高职院校研究发挥的功能与作用进行了论述；最后，针对高职院校的实际与特点，对如何在高职院校开展院校研究提出了可实现的路径。
目录
章 绪论1.1 高职院校开展院校研究的必要性1.1.1 院校研究：高职教育改革与发展的时代呼唤1.1.2 院校研究：高职教育市场化发展的必然结果1.1.3 院校研究：高职教育自身特性的内在要求1.1.4 院校研究：高职教育研究的新范式1.2 院校研究概述1.2.1 院校研究综述1.2.2 高职院校研究概况1.2.3 高职教育研究概况1.3 本书要旨第二章 高职院校研究的概念2.1 关于院校研究概念的争论2.2 院校研究的具体内涵2.3 相关概念的澄清2.4 小结第三章 高职院校研究的价值取向与目标3.1 院校研究的价值取向3.1.1 院校研究价值取向的时代性：历史的考察3.1.2 院校研究价值取向的差异性：比较的方法3.2 高职院校研究的目标3.2.1 高职院校研究目标的依据3.2.2 高职院校研究目标第四章 高职院校研究的内容与特征4.1 高职院校研究的内容4.1.1 高职院校发展战略4.1 2人才培养目标4.1.3 人才培养模式4.1.4 专业建设研究4.1.5 高职办学特色研究4.1.6 质量管理与教学评估4.1.7 资源管理与利用4.1.8 校企合作研究4.1.9 学生问题研究4.1.1 0教师管理与评价4.1.1 1社会服务4.2 高职院校研究的特征4.2.1 对象的职业性和高等性4.2.2 内容的多样性与侧重性4.2.3 主体的专业性与非专业性4.2.4 方法的科学性与定量性4.2.5 功能的直接性和持续性4.2.6 信息的整合性与动态性第五章 高职院校研究的原则与方法5.1 高职院校研究的原则5.1.1 借鉴性与创新性原则5.1.2 科学性与有效性原则5.1 3市场性与预测性原则5.1.4 本校性与开放性原则5.1.5 专业性与协同性原则5.2 高职院校研究的方法5.2.1 高职院校研究遵循行动研究范武5.2.2 高职院校研究方法在行动中选择5.2.3 院校研究方法第六章 高职院校研究的功能与作用6.1 院校研究的功能6.1.1 建立高职院校数据库6.1.2 认识自我.科学定位6.1.3 提交报告，提高声誉6.1.4 分析论证，科学预测6.1.5 运用技术，科学评估6.2 院校研究的作用6.2.1 有助于提高高职院校管理水平6.2.2 有助于高职院校走特色发展之路6.2.3 有助于实现信息资源共享6.2.4 有助于高职和谐校园的构建6.2.5 有助于高职教育理论与实践的结合第七章 高职院校研究的实施与步骤7.1 高职院校研究的实施基础分析7.1.1 充分的竞争机制尚未形成7.1.2 科学的决策机制尚未建立7.1.3 有效的信息系统尚未建立7.1.4 专门的院校研究尚未展开7.2 高职院校研究的实施策略7.2.1 建立高职院校公共治理环境7.2.2 服务本校，争取支持7.2.3 扩大影响，营造氛围7.2 4整合资源，形成合力7.2.5 规范研究，形成制度7.3 高职院校研究的实施步骤7.3.1 进入：问题的诊断7.3.2 展开：拟定研究方案7.3.3 分析：数据的采集与分析7.3.4 结论：提交咨询报告第八章 高职院校实践感悟8.1 高等教育大国中职业教育的未来——职业教育应从边缘到中心8.1.1 经济社会发展越来越需要职业教育8.1.2 家庭社会的理性选择更加需要职业教育8.1.3 教育结构的完善需要强化职业教育8.1.4 构建和谐社会离不开职业教育8.2 普及化下的高职教育发展定位：以北京为例8.2.1 从大众化到普及化——高职教育定位研究背景的变化8.2.2 高等教育分类——高职教育定位研究的逻辑基础8.2.3 普及化下高职教育定位的基本构想8.2.4 结论8.3 高职院校的院校研究思想阐释8.3.1 有助于创新高职教育研究的范式8.3.2 有助于实现高职院校的科学管理8.3.3 有助于高职教育内在特性的形成8.3.4 有助于高职院校面向市场依法办学8.4 国家示范性高职院校建设管窥——从需要市场到市场需要的升华8.4.1 建设理念：办没有围墙的高职学院8.4.2 建设路径：走教学做合一的培养道路8.4.3 建设目标：育适销对路的卖方人才8.4.4 建设效果：创特色鲜明的国家示范8.5 示范建设是根，整体发展是本——国家示范性高职院校建设的思考8.5.1 示范性高职院校不是一成不变的终身制8.5.2 示范性高职院校不是十全十美的高大全8.5.3 示范性高职院校不是一蹴而就的大跃进参考文献后记
作者介绍
序言
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