校长如何抓德育
￥ 31.96 4.7折 ￥ 68 九五品
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浙江杭州
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作者班建武
出版社世界图书出版公司
ISBN9787519255169
出版时间2019-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数222页
定价68元
上书时间2024-08-04
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:校长如何抓德育
定价：68.00元
作者:班建武
出版社：世界图书出版公司
出版日期：2019-03-01
ISBN：9787519255169
字数：
页码：222
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。《校长如何抓德育》从多角度、多方面讲述了校长在学校里如何抓德育的有效方法与策略，理论与实际案例相结合，内容实用、好用、有价值，以期为一线校长、教育管理者、教育研究者提供借鉴。
目录
章 具有正确德育观念一、什么是德育？（一）德育之"德"（二）德育之"育"二、德育能做什么？（一）德育与教学（二）德育与学生（三）德育与学校三、学校德育在哪儿？（一）直接德育（二）间接德育（三）隐性德育第二章 做好德育管理一、正确认识德育管理的特点（一）何为管理？（二）德育管理具有"二重性"（三）德育管理的特点二、德育诊断是有效德育管理的前提（一）什么是德育诊断？（二）德育诊断如何进行？三、德育管理有赖于"有温度"的德育制度（一）由科层制领导向道德领导转变（二）由约束型管理向关怀型管理转变四、德育管理要学会抓大放小（一）明晰原则与规范的不同（二）规范管理要突出合法性五、学生管理要贯彻"修复性正义"六、德育管理要优化学生评价（一）优化学业评价指标（二）丰富学生评价体系（三）学生评价变革与教师评价改变相配合七、德育管理要规避品德评价的误区（一）品德评价是一种概率性评价（二）品德评价须考虑社会背景因素（三）品德评价要考虑学生个体性因素（四）品德评价是一种类型化评价（五）品德评价是一种发展性评价八、德育管理要充分发挥学校文化的育人功能（一）正确认识学校文化的育人价值（二）正视当前学校文化建设中存在的问题（三）学校文化建设的关键举措九、德育管理要做好德育资源开发和利用（一）学校德育资源的开发和利用（二）校外德育资源的开发和利用（三）媒介德育资源的开发和利用第三章 实施全员育人一、班主任队伍建设（一）班主任队伍的选聘（二）班主任队伍的培养与考核（三）尝试"打包"班主任制度-（四）班主任与科任教师结成"德育联盟"二、科任教师德育能力建设（一）强化科任教师的德育自觉（二）提升科任教师的德育能力（三）建立制度化的"德育导师制"三、挖掘学生的自主德育（一）准确理解当代学生的特点（二）发挥学生组织的德育功能（三）建设学生同伴群体（四）学生班干部的培养四、学校职员的德育（一）保卫人员的安全育人（二）后勤人员的服务育人第四章 增强家校德育合作一、前提：家校育人理念的一致（一）学生成长是家校的共同作品（二）家校德育可以优势互补二、保障：掌握家校德育合作基本模式（一）掌握改善家校德育关系的理论（二）学会家校德育合作的常用模式三、平台：提供家校德育合作载体（一）主动学习国外家校德育合作经验（二）积极借鉴国内家校德育合作经验第五章 提升德育境界和格局一、德育要有大境界（一）站位高，立意远（二）有担当，能坚持二、德育要有大格局（一）开放：走出去，引进来（二）包容：悦纳失败，有容乃大（三）革新：永不满足，不断三、把握新时代学校德育新课题（一）市场经济与学校德育（二）传统文化与学校德育（三）多元文化与学校德育（四）媒介时代与学校德育（五）代际文化与学校德育（六）公民意识与学校德育（七）美育、劳动教育与学校德育后记
作者介绍
序言
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