教育公平:基于学生视角的国际比较研究
￥ 24.45 6.8折 ￥ 36 九五品
仅1件
作者STEPHEN GORARD 等
出版社华东师范大学出版社有限公司
ISBN9787567572621
出版时间2017-02
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数216页
字数99999千字
定价36元
上书时间2024-07-30
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:教育公平:基于学生视角的国际比较研究
定价：36.00元
作者:STEPHEN GORARD 等
出版社：华东师范大学出版社有限公司
出版日期：2017-02-01
ISBN：9787567572621
字数：212000
页码：216
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
本书是英国伯明翰大学的两位教授从小学生的视角对教育公平的世界比较研究，报告了六个不同国家的小学生，尤其是弱势群体儿童，在校内外的经历对他们正义感的形成和判断标准的影响，从中阐释对学校作用反思及其实际意义。 作者们想要表达的意思是：学校和教师需要稍微少关注一些他们教学方法的效率和效能，稍微多关注一些想要把学生培养成什么样的人。若真如此，学校和教师应该听听从英格兰学生到日本学生的心声中反映出的关于正义标准的观点，并要知道在某些方面学生比他们的老师知道得更多。关于什么是公正，学生们的观点很好清晰，只要给他们机会，他们基本都很愿意且能够去表达自己的观点。他们对于自己亲身经历的受教育过程给出了负责任的观点，而此项研究的读者是否愿意了解这些观点，并将这些观点作为行动的依据？如果部分学生在校无法得到正义保障，不管是无意还是有意，由于过于强调教学法的重要性所导致，都有可能延续和加剧社会非正义。 在结构和组织上，学校绝非只是我们所拥有的现实社会的缩影，而是可以成为我们所希望的那种社会的先驱。
内容提要
本书是英国伯明翰大学的两位教授从小学生的视角对教育公平的世界比较研究，报告了欧洲六个不同国家的小学生，尤其是弱势群体儿童，在校内外的经历对他们正义感的形成和判断标准的影响，从中阐释对学校作用反思及其实际意义。本书中的许多实证研究来自于作者对欧洲教育系统公平性研究的部分研究成果。
目录
前言部分 介绍 章 学校的作用反思 第二章 质疑学校在学生培养中的传统作用第二部分 教育公平 第三章 为什么学校很重要 第四章 为什么教师很重要第三部分 倾听学生的呼声 第五章 倾听学生声音的重要性 第六章 倾听不同国家学生的声音第四部分 学生的正义感 第七章 学生正义经历的国际比较 第八章 不同学生群体的正义观念第五部分 总结 第九章 接受非主流教育的学生经历 第十章 确定正义的决定因素 第十一章 研究启示：再议学校宗旨索引附录参考文献
作者介绍
Stephen Gorard 和Emma Smith均为英国伯明翰大学教授。译者简介：窦卫霖，华东师范大学教授、博导，主要研究方向：跨文化交际与翻译研究,曾翻译出版5部译著。
序言
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【封面】
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