吴正宪答小学数学教学50问 大夏书系
￥ 645 ￥ 45 九五品
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作者吴正宪,刘延革
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567561496
出版时间2017-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数212页
字数99999千字
定价45元
上书时间2024-07-29
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:吴正宪答小学数学教学50问 大夏书系
定价：45.00元
作者:吴正宪,刘延革
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2017-11-01
ISBN：9787567561496
字数：193000
页码：212
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
“吴正宪小学数学教师工作站”从实践中收集一线教师备感困惑的问题，并精心分类整理，从“教材、学生和教学方式”三方面作出有针对性的详细解答，以期助力一线教师更好地把握教材、认识学生、思考教学方式方法。《吴正宪答小学数学教学50问》深入浅出，用理论指导实践，让实践有深度，用实践诠释理论，让理论不再神秘。在专家的热情支持和专业引导下，汇集了一个优秀团队的智慧与用心，是一本一线教师真正需要的教学建议书籍。推荐文章：《2.如何把握不同学段的教学目标？》P006《22.研究学生的意义是什么？》P093《36.如何引导学生发现、提出问题？》P150
内容提要
《吴正宪答小学数学教学50问》结合新课程理念和教改的要求，从来自一线老师的问题中梳理出了重要的问题、难点的问题、关注度高的问题，并将这些问题从教材、学生、教学方法三个方面进行了分类，给予解答，指导教师既研究教材和教法，也研究教育思想，既研究教师的教，也研究学生的学，使广大教师在更好地理解学生的基础上高效地进行教学，提高教学能力和教学质量。
目录
辑 如何把握教材1.一线教师一定要读“”吗？2.如何把握不同学段的教学目标？3.如何确定教学重点和难点？4.如何更好地整合教材提高课堂实效？5.教材中例题和练习题为什么不“对应”？6.每一个知识点的教学都要和生活实际联系吗？7.学生都会认数、写数了，我们还教什么？8.口诀能不能改变一下学习顺序？9.在低年级如何渗透数学思想方法？10.“可能性”教学中如何看待实验？11.在解决问题中“回顾与反思”环节的教学意图是什么？12.如何实现“数学广角”类内容的教育价值？13.小学阶段的简易方程教学应注意什么？14.小学数学教学中典型的数量关系模型有哪些？15.如何培养学生用方程解决问题的意识？16.估算教学的价值是什么？17.综合与实践活动的内涵是什么？18.教材中综合与实践内容如何实施？19.如何培养学生的数感？20.如何培养学生的空间观念？21.如何培养学生的数据分析观念？第二辑 如何了解学生22.研究学生的意义是什么？23.如何作好学前调研？24.如何提高学困生学习数学的兴趣？25.如何应对学生的个体差异问题？26.如何培养孩子的表达习惯？27.小学一年级如何培养学生检查的习惯？28.小学一年级如何培养学生认真审题的习惯？29.在小学高段是否鼓励所有学生整理知识结构？30.学生缺乏生活经验导致解决问题的方法不足怎么办？31.学生不会倾听别人的发言怎么办？32.面对学生的“错题”教师该怎么办？33.学生为什么“不喜欢”估算？第三辑 如何选择教学方式34.数学教学是否一定要创设现实情境？35.如何恰当制造学生的认知冲突？36.如何引导学生发现、提出问题？37.如何依据学情有效落实重难点？38.如何培养学生从复杂情境中读取信息的能力？39.数学教学中怎样培养学生多角度分析问题的能力？40.如何帮助学生提高计算的正确性？41.数学课如何吸引学生的注意力？42.问题解决教学的关键是什么？43.说起小数，学生就想到钱，教师该怎么办？44.学生画高错漏百出，如何突破教学难点？45.如何处理好多样化与优化的关系？46.如何合理地利用学生的生成？47.如何提高小组合作的实效性？48.如何帮助学生积累活动经验？49.所有的内容都适合自主探究吗？50.如何解决满足学生活动的需要与课堂时间有限之间的矛盾？后记
作者介绍
序言
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