大夏书系·数学教学培训用书·我这样整合数学:寻找数学的宽度与
￥ 632 ￥ 32 九五品
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浙江杭州
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作者王丽星 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567533738
出版时间2015-05
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数222页
字数99999千字
定价32元
上书时间2024-07-29
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:大夏书系·数学教学培训用书·我这样整合数学:寻找数学的宽度与厚度
定价：32.00元
作者:王丽星 著
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2015-05-01
ISBN：9787567533738
字数：209000
页码：222
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
当下的数学教学，基本上仍属分科教学，学科界限分明。 若数学课只是计算训练课、概念讲解课，在一天天的“裹挟”前行中，学生的提高和成长在哪儿呢？ 怎样选取、整合各种有效的素材，为学生做出一顿顿“可口饭菜”，提升学生的数学素养和数学品质呢？ 北京市小学数学学科骨王丽星，依托清华附小的“1+X课程”体系，在整合数学上探出了一条新路，积累了丰富的、可复制的、操作性强的经验，系统演绎了如何进行学科内整合、学科间整合和课堂内外整合。 让我们一起整合数学，为学生打下适应未来社会、终身学习、全面可持续发展的底子吧，这才是我们所需要的数学教育。
内容提要
《大夏书系·数学教学培训用书·我这样整合数学：寻找数学的宽度与厚度》指出分科教学的实施，使得学科之间泾渭分明，数学课只是计算课、训练课。然而，我们的教育对象是多元的、充满个性的，应当加强学科内、学科间、课堂内外的整合。基于此，清华附小“影响力教师”王丽星提出了“整合数学”的概念，并在实际教学中贯彻实施，将数学与生活、艺术巧妙融合，致力于培养学生完整的人格和综合素养。
目录
我这样整合数学序一 一位这样的教师序二 请让数学学习慢下来前言 我们的数学教学去哪里第一章 整合数学整合数学的内涵整合数学的原则整合数学的途径整合数学的课程内容整合数学的学习方式整合数学的展望第二章 学科内整合学科内整合概述学科内整合的实践数与代数领域一节课能走多远从“运算”走向“关系”基于生活情境整合的百分数学习图形与几何领域整合生活资源为学习资源的实践与研究“舍”与“得”的较量基于动手实验的整合研究第三章 学科间的整合学科间整合概述学科间整合的实践“懂数学”的蝉基于信息技术（iPad）整合的小组化学习第四章 课堂内外整合做数学做数学概述做数学实践一年级之神奇叶画二年级之百变魔尺三年级之新年礼物叶子的秘密读数学读数学概述读数学实践《蜘蛛和糖果店》 从结绳计数说起古埃及数学古巴比伦数学画数学画数学概述画数学实践话数学话数学概述话数学实践生活中的大数 量身高体重估算1小时中的数学后记 整合数学还在路上
作者介绍
王丽星，清华大学附属小学“影响力教师”。北京市小学数学学科骨，海淀区数学学科带头人，东北师范大学硕士生导师。曾获北京市师德先进个人，清华大学先进工作者，海淀区教育系统教师、先进青年工作者等荣誉称号。 “我是教数学的，我是教人学数学的，我是用数学教人的。”在平凡的岗位上，他快乐地工作着，实践着用心教书、用爱育人的教育理念。
序言
★借助整合数学这种实践模式，王老师和他的团队实现了学习资源科学化、生活问题数学化、课堂目标操作化、学习方式小组化、学习过程自主化。数学教育的着眼点在于学生，教师的关注点是学生的完整教育世界。 ——窦桂梅
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【封面】
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